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目的:在临床护理理论教学中融入辩证施护,为中西医护理人才培养模式的改进提供依据。方法:对护理学专业220名学生在进行临床护理理论课程的讲授过程中融入中医护理辩证施护的相关内容,课程结束后对学生进行相关内容的问卷调查。结果 220名学生在中医四诊知识的掌握程度方面有明显提高的占75%。结论:在临床护理理论教学中结合中医护理辩证施护的相关内容,有利于发挥中医辨证施护的优势,突出中医护理特色。