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在历史新课程的语境下，如何将历史学科的精神教育功用发掘、梳理，并从行动的维度探求精神教育的内涵，笔者从三个方面进行探究。
精神教育：基于生命发展视域的历史教育改革初探
【摘 要】
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在历史新课程的语境下，如何将历史学科的精神教育功用发掘、梳理，并从行动的维度探求精神教育的内涵，笔者从三个方面进行探究。
【机 构】
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江苏省吴江市高级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年8期
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