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<正>随着素质教育的深入，巧借读后活动来增强学生的阅读能力成为了许多教师采取的举措。在读后活动中，教师可以检测出学生阅读学习的效果，帮助学生巩固和运用所学语言，进而在理解和记忆的基础上完成高质量的语言输出。因此，教师应当致力于研究读后学习活动的形式和内容，以提高学生阅读能力为目标，从组织读后续写活动、开展读后表演活动两个方面出发，不断培养学生的创新精神和实践能力，力求促进学生英语学习热情的提高。一、组织读后续写活动“读”是一种理解性技能，“写”则是表达性技能，