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◆摘 要：随着社会的不断发展进步，互联网在人们日常工作生活中的应用越来越普及了，尤其是在初中阶段的微课教学过程中，借助“互联网+”进行教学方法的革新是势在必行的。其中微课教学作为一种全新的教学模式在中职计算机教学中得到了更加广泛的应用，微课这种新型教学方法极大的提高了学生学习的积极性，而且也大大提升了课程教学的趣味性，为进一步的提升教学的质量奠定了基础。本文笔者将从微课在中职阶段教学过程的应用出发进行分析，探究如何提高中职阶段微课教学质量，并且提出了一些意见和建议，以供国内外读者借鉴。
◆关键词：微课;中职计算机;课程教学;应用探析
“互联网+”背景下的中职计算机教学的一个重点就是对教学方法进行创新，通过借助“互联网+”技术的应用革新教学方法，转变教学理念，提高学生对于计算机课程的学习兴趣，同时将微课这种新型教学模式应用到实际的教学实践中，丰富中职阶段计算机课程的教学方方式，对“互联网+”下借助微课进行中职阶段计算机课程开展提供一定的帮助，以提高学生自身的综合素质。
一、“互联网+”背景下进行微课教学首先应注重创新
现阶段，随着我国移动智能终端和移动互联网的不断普及与应用，“互联网+”这种新型技术与人们的学习和生活关系越来越密切，社会中各行各业都在积极的进行“互联网+”的融合与创新，可以说“互联网+”发展模式已经成为现阶段各行业发展的背景。因此对于中职阶段的计算机课程教学而言，在“互联网+”的背景下将微课教学方式融合到计算机课程教学过程中能够有效的提高中职阶段计算机课程的教学效果，同时微课作为一种兴起于互联网的教学方法，其在中职阶段教学过程中的应用丰富了教学方法，给传统的教学方法带来了一定的冲击，还通过自身的教学优势让授课教师能够主动的进行微课教学的实践。
在中职阶段的教学工作中进行“互联网+”教学方法的改变其中一个重点就是进行创新，创新不单单是将新的教学方法应用到课程教学过程中，还应该是通过新的教学方法的实践与应用能够帮助授课教师进行教育理念的革新和教学方法的转变，让教师能够主动抛弃传统教学方法，转变自身教育理念，这种从“根”上进行创新才是应该追求的。
二、如何借助微课进行计算机课程教學设计
（一）精简内容
在传统的中职阶段计算机课堂教学过程中，教师占据了课堂的大部分时间，学生在课堂学习的时候没有足够的时间进行知识的思考，久而久之就会让学生对计算机课程的学习产生抗拒心理。同时在传统的教学模式下，教师在课堂教学过程中对新知识只会进行不断的操作演练，就会使得学生跟不上教师的教学节奏，并且由于每节课所讲的知识都是很相近的，这就会导致学生会对本节课所学习的知识产生混淆。因此将微课应用到中职阶段的计算机课程教学过程中是非常有必要的，但是在进行微课视频的录制时，教师要把握一个最基本的原则即精简课程内容，保证每一个微课视频里的内容都能够将本节课所涉及的重点讲解一下，这样的一个微课视频能够将时间控制在10分钟左右，学生通过学习这样一个微课视频能够大大节约学生的时间，同时学生还能够通过微课视频的观看更直观的明白本节课所要讲授的教学重点是哪些？潜移默化的就会提高中职阶段学生对于计算机课程的学习兴趣。
例如在进行学习图像处理软件的操作时，教师可以提前进行微课的录制，如在微课中为学生讲解图像处理软件的相关基本操作是怎么进行的，让同学通过微课视频的观看能够对基础知识有着较为全面的认识，保证学生在课堂学习时能够跟上老师的教学进程，从而在通过课堂知识的学习不断地提高学生的学习兴趣。
（二）保持趣味
当前，随着移动互联网的不断普及，学生借助手机和电脑进行网上视频资源学习的课程都变得更加丰富多彩。因此，借助微课进行计算机课程教学的内容也变得更加丰富。微课教学能够更好的满足班级学生的自身个性，其本质和一对一课程教学有着一定的相似之处，譬如微课和一对一教学都是对重难点进行教学，大大节省了学生的学习时间，避免了被其他内容干扰，实现重难点突破。微课教学最重要的一个特点就是通过这十几分钟的视频教学能够将教学重点通过一种趣味化的形式表现出来，让学生能够将自身的精力集中到这十几分钟的教学视频中，因此这就需要授课教师在进行微课视频制作时下点心思，让学生能够在微课视频的学习中提高对于课程学习的兴趣。
例如教师在微课视频的制作时把课堂知识进行趣味化处理，如设计制作课程相关PPT和视频，将这些内容在微课教学时展现给学生，这样能够极大地丰富计算机课程的教学内容。
（三）随时学习
微课这一教学模式出现的初衷就是能够让学生随时随地借助移动智能终端进行课程视频的观看，这样能够最大化的利用学生的课余时间。例如，教师可以将微课视频和相关课件上传到学校自己的慕课网站上或者通过微信班级群的方式将这些视频课件分享到群内，让学生在有移动网络的情况下就能进行知识的学习，提高学生的学习质量。
三、总结
综上所述，在中职阶段的计算机课程教学中合理的使用微课教学能够提高学生的学习效率，让学生通过观看相关视频就能够对本节重点知识有一个基本认识，对相关操作能够基本熟悉，从而保证学生在课堂学习的过程中跟上教师的教学节奏。同时教师也要转变自身的教学观念，主动的进行微课教学实践，在实践中提高教学质量，以提高中职学生对于计算机课程的学习兴趣。
参考文献
[1]彭文杰.浅谈“互联网+”背景下计算机基础教学微课设计探讨[J].天工，2019.
[2]盛永健."互联网+教育"背景下中职微课程设计的实践研究——以《网络综合布线》课程为例[J].明日风尚，2018（22）.
[3]张旭.中职计算机课在互联网+的背景下实行"五步"教学模式的研究[J].电脑迷，2018（16）：154.
◆关键词：微课;中职计算机;课程教学;应用探析
“互联网+”背景下的中职计算机教学的一个重点就是对教学方法进行创新，通过借助“互联网+”技术的应用革新教学方法，转变教学理念，提高学生对于计算机课程的学习兴趣，同时将微课这种新型教学模式应用到实际的教学实践中，丰富中职阶段计算机课程的教学方方式，对“互联网+”下借助微课进行中职阶段计算机课程开展提供一定的帮助，以提高学生自身的综合素质。
一、“互联网+”背景下进行微课教学首先应注重创新
现阶段，随着我国移动智能终端和移动互联网的不断普及与应用，“互联网+”这种新型技术与人们的学习和生活关系越来越密切，社会中各行各业都在积极的进行“互联网+”的融合与创新，可以说“互联网+”发展模式已经成为现阶段各行业发展的背景。因此对于中职阶段的计算机课程教学而言，在“互联网+”的背景下将微课教学方式融合到计算机课程教学过程中能够有效的提高中职阶段计算机课程的教学效果，同时微课作为一种兴起于互联网的教学方法，其在中职阶段教学过程中的应用丰富了教学方法，给传统的教学方法带来了一定的冲击，还通过自身的教学优势让授课教师能够主动的进行微课教学的实践。
在中职阶段的教学工作中进行“互联网+”教学方法的改变其中一个重点就是进行创新，创新不单单是将新的教学方法应用到课程教学过程中，还应该是通过新的教学方法的实践与应用能够帮助授课教师进行教育理念的革新和教学方法的转变，让教师能够主动抛弃传统教学方法，转变自身教育理念，这种从“根”上进行创新才是应该追求的。
二、如何借助微课进行计算机课程教學设计
（一）精简内容
在传统的中职阶段计算机课堂教学过程中，教师占据了课堂的大部分时间，学生在课堂学习的时候没有足够的时间进行知识的思考，久而久之就会让学生对计算机课程的学习产生抗拒心理。同时在传统的教学模式下，教师在课堂教学过程中对新知识只会进行不断的操作演练，就会使得学生跟不上教师的教学节奏，并且由于每节课所讲的知识都是很相近的，这就会导致学生会对本节课所学习的知识产生混淆。因此将微课应用到中职阶段的计算机课程教学过程中是非常有必要的，但是在进行微课视频的录制时，教师要把握一个最基本的原则即精简课程内容，保证每一个微课视频里的内容都能够将本节课所涉及的重点讲解一下，这样的一个微课视频能够将时间控制在10分钟左右，学生通过学习这样一个微课视频能够大大节约学生的时间，同时学生还能够通过微课视频的观看更直观的明白本节课所要讲授的教学重点是哪些？潜移默化的就会提高中职阶段学生对于计算机课程的学习兴趣。
例如在进行学习图像处理软件的操作时，教师可以提前进行微课的录制，如在微课中为学生讲解图像处理软件的相关基本操作是怎么进行的，让同学通过微课视频的观看能够对基础知识有着较为全面的认识，保证学生在课堂学习时能够跟上老师的教学进程，从而在通过课堂知识的学习不断地提高学生的学习兴趣。
（二）保持趣味
当前，随着移动互联网的不断普及，学生借助手机和电脑进行网上视频资源学习的课程都变得更加丰富多彩。因此，借助微课进行计算机课程教学的内容也变得更加丰富。微课教学能够更好的满足班级学生的自身个性，其本质和一对一课程教学有着一定的相似之处，譬如微课和一对一教学都是对重难点进行教学，大大节省了学生的学习时间，避免了被其他内容干扰，实现重难点突破。微课教学最重要的一个特点就是通过这十几分钟的视频教学能够将教学重点通过一种趣味化的形式表现出来，让学生能够将自身的精力集中到这十几分钟的教学视频中，因此这就需要授课教师在进行微课视频制作时下点心思，让学生能够在微课视频的学习中提高对于课程学习的兴趣。
例如教师在微课视频的制作时把课堂知识进行趣味化处理，如设计制作课程相关PPT和视频，将这些内容在微课教学时展现给学生，这样能够极大地丰富计算机课程的教学内容。
（三）随时学习
微课这一教学模式出现的初衷就是能够让学生随时随地借助移动智能终端进行课程视频的观看，这样能够最大化的利用学生的课余时间。例如，教师可以将微课视频和相关课件上传到学校自己的慕课网站上或者通过微信班级群的方式将这些视频课件分享到群内，让学生在有移动网络的情况下就能进行知识的学习，提高学生的学习质量。
三、总结
综上所述，在中职阶段的计算机课程教学中合理的使用微课教学能够提高学生的学习效率，让学生通过观看相关视频就能够对本节重点知识有一个基本认识，对相关操作能够基本熟悉，从而保证学生在课堂学习的过程中跟上教师的教学节奏。同时教师也要转变自身的教学观念，主动的进行微课教学实践，在实践中提高教学质量，以提高中职学生对于计算机课程的学习兴趣。
参考文献
[1]彭文杰.浅谈“互联网+”背景下计算机基础教学微课设计探讨[J].天工，2019.
[2]盛永健."互联网+教育"背景下中职微课程设计的实践研究——以《网络综合布线》课程为例[J].明日风尚，2018（22）.
[3]张旭.中职计算机课在互联网+的背景下实行"五步"教学模式的研究[J].电脑迷，2018（16）：154.