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【摘要】在我国经济不断发展的背景下，信息化已经成为了重要的发展趋势。在高中英语教学中，很多教师把信息化与英语教学内容融合在一起。高中英语教学效率变得越来越高。通过多媒体技术和网络信息技术的有效整合，让高中英语教学课堂变得更加生动和形象。因此，在新媒体背景下，高中英语信息化教学具有重要意义。本文对高中英语信息化教学的运用策略进行分析，能够为高中英语教师开展英语信息化教学提供坚实的准备。
【关键词】新媒体背景；高中英语；信息化教学；运用策略
【作者简介】郭冬姗，厦门康桥中学。
前言
在传统的教学模式下，教师运用单一的教学手段阻碍了学生的全面发展。然而，在信息化时代涌现的背景下，教学模式得到了更新，学生学习拥有了更多的途径和机遇。所以，教师在开展高中英语教学的过程中，应该充分运用信息化教学手段。信息化教学手段在高中英语教学中的运用价值是不可言语的。因此，在新媒体背景下，教师应该整合信息化教学手段，为学生构建高效的英语教学课堂。
一、新媒体背景下高中英语信息化教学的意义
1.能够为学生创建良好的英语学习氛围。一般来说，高中英语教学的主要目标是培养学生的实际运用能力，要求学生能够运用所学知识解决实际问题。因此，教师在进行高中英语教学的过程中，应该从学生特点、教材内容和实际教学资源为出发点，运用多媒体教学技术，为学生创建良好的英语交流场景，并激发学生的学习兴趣。同时，在新媒体背景下，高中英语开展信息化教学模式，能够让学生在接触视频等动态画面，学生处于十分活跃的课堂氛围之中，学生学习的主动性也随之提升。在该教学模式下，学生不仅拥有丰富的课堂形式，还会在具体的学习情境中，加强与教师之间的互动，最终更好地实现知识共享。
2.能够对学生的思维进行重点拓展。在信息化教学模式下，教师通过多媒体信息技术开展教学，能够对课件的具体内容进行详细制作。比如通过视频、图片等形式为学生的感官产生冲击，从而调动学生学习的积极性。同时，在网络上拥有丰富的课程资源，为学生课外知识的扩充提供了坚实的准备。学生不仅加强了对课堂知识的理解，也会更好的锻炼自身的思维。所以，信息化教学模式，让学生的思维得到更好的培养。
3.有利于提高高中英语课堂的教学策略。在信息化教学模式下，教师不再仅仅局限在教材上，教师可以对学生的感官进行充分调动。通过丰富的课件，为学生提供生动的教学内容。比如，运用动态性的教学内容，对学生的视觉产生冲击。同时，教师通过熟练的电脑操作技术，发挥高中英语信息化教学的优势，对网络资源进行整合和升级，让学生接触多样的知识内容。教师教学策略在信息技术的带动下得到了提升，最终学生的学习能力也会随之提升。
二、新媒体背景下高中英语信息化教学的运用策略
1.合理运用信息化教学模式。教师可以通过信息化网络技术对高中英语的教学模式进行更新和丰富。在这个过程中，教师应该合理控制课堂教学节奏，防止学生跟不上教师的讲课步伐。因此，教师在开展教学的过程中应该关注学生的学习动态。针对学生的实际学习状况调整教学步伐。教师教学的主要作用就是为学生学习提供引导，保证学生拥有较强的积极性，并使得学生在多媒体信息技术的运用下，突破学习中的重点和难点。比如，在开展人教版高中英语“Theme parks”教学的过程中，教师可以通过多媒体信息技术为学生展现相应视频，在网络上搜集关于特色主题公园的图片和视频，让学生身临其境，更好地掌握课堂中所学的知识。
2.运用网络资源，提高学生自主性。在开展高中英语教学的过程中，教师合理运用丰富的教学资源，会更好的为学生知识拓宽提供基础。因此，教师在教学前应该为学生布置任务，让学生在课前查阅资源，并对所查询的资料进行整合。这样，在实际课堂运行的过程中，教师通过小组合作的形式，把所准备的学习资料进行重点展示。在这个过程中，学生的自主学习能力会得到提升。比如，教师在进行人教版高中英语“Working the land”教学的过程中，想要更好的扩宽学生的知识面，让学生对英语知识产生深刻的认知。教师就可以通过良好的学习平台创建，推荐学生有效地掌握其中存在的学习资源。同时，在课堂上通过小组内部的具体讨论，强化学生的口语以及听力练习。
3.通过网络交互性，提升学生英语应用能力。在网络媒体发展的背景下，对传统的交流方式进行了突破，其中涌现出了多样的交流功能。网络媒体为人们沟通和学习都提供了很大的方便。由此，教师在开展高中英语教学的过程中，可以通过网络平台的创建，为教师和学生提供有效的沟通阵地。当学生在学习中遇到问题的时候，可以通过网络平台与教师或者其他同学进行交流。这样不仅打破了时间和空间的约束，也能够让学生和教师之间進行更加有效的沟通。所以，教师在新媒体教学背景下应该合理通过信息教学技术，为学生提供交流平台。
三、结论
综上所述，在新媒体背景下，高中英语教师想要提升学生的英语学习效果，就应该为学生创建信息化的教学模式。在开展信息化教学中，教师应该合理运用信息化网络技术，为学生创建学习情境。在这个过程中，让学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，最终在为学生提供交流平台的背景下，保证高中英语教学的质量得到提升。在教师的努力下，一定会为高效英语课堂构建提供准备。
参考文献：
[1]鲁伟.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J].海外英语，2017（14）：41-42.
[2]罗万丽.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J].英语广场，2017（02）：160-161.
【关键词】新媒体背景；高中英语；信息化教学；运用策略
【作者简介】郭冬姗，厦门康桥中学。
前言
在传统的教学模式下，教师运用单一的教学手段阻碍了学生的全面发展。然而，在信息化时代涌现的背景下，教学模式得到了更新，学生学习拥有了更多的途径和机遇。所以，教师在开展高中英语教学的过程中，应该充分运用信息化教学手段。信息化教学手段在高中英语教学中的运用价值是不可言语的。因此，在新媒体背景下，教师应该整合信息化教学手段，为学生构建高效的英语教学课堂。
一、新媒体背景下高中英语信息化教学的意义
1.能够为学生创建良好的英语学习氛围。一般来说，高中英语教学的主要目标是培养学生的实际运用能力，要求学生能够运用所学知识解决实际问题。因此，教师在进行高中英语教学的过程中，应该从学生特点、教材内容和实际教学资源为出发点，运用多媒体教学技术，为学生创建良好的英语交流场景，并激发学生的学习兴趣。同时，在新媒体背景下，高中英语开展信息化教学模式，能够让学生在接触视频等动态画面，学生处于十分活跃的课堂氛围之中，学生学习的主动性也随之提升。在该教学模式下，学生不仅拥有丰富的课堂形式，还会在具体的学习情境中，加强与教师之间的互动，最终更好地实现知识共享。
2.能够对学生的思维进行重点拓展。在信息化教学模式下，教师通过多媒体信息技术开展教学，能够对课件的具体内容进行详细制作。比如通过视频、图片等形式为学生的感官产生冲击，从而调动学生学习的积极性。同时，在网络上拥有丰富的课程资源，为学生课外知识的扩充提供了坚实的准备。学生不仅加强了对课堂知识的理解，也会更好的锻炼自身的思维。所以，信息化教学模式，让学生的思维得到更好的培养。
3.有利于提高高中英语课堂的教学策略。在信息化教学模式下，教师不再仅仅局限在教材上，教师可以对学生的感官进行充分调动。通过丰富的课件，为学生提供生动的教学内容。比如，运用动态性的教学内容，对学生的视觉产生冲击。同时，教师通过熟练的电脑操作技术，发挥高中英语信息化教学的优势，对网络资源进行整合和升级，让学生接触多样的知识内容。教师教学策略在信息技术的带动下得到了提升，最终学生的学习能力也会随之提升。
二、新媒体背景下高中英语信息化教学的运用策略
1.合理运用信息化教学模式。教师可以通过信息化网络技术对高中英语的教学模式进行更新和丰富。在这个过程中，教师应该合理控制课堂教学节奏，防止学生跟不上教师的讲课步伐。因此，教师在开展教学的过程中应该关注学生的学习动态。针对学生的实际学习状况调整教学步伐。教师教学的主要作用就是为学生学习提供引导，保证学生拥有较强的积极性，并使得学生在多媒体信息技术的运用下，突破学习中的重点和难点。比如，在开展人教版高中英语“Theme parks”教学的过程中，教师可以通过多媒体信息技术为学生展现相应视频，在网络上搜集关于特色主题公园的图片和视频，让学生身临其境，更好地掌握课堂中所学的知识。
2.运用网络资源，提高学生自主性。在开展高中英语教学的过程中，教师合理运用丰富的教学资源，会更好的为学生知识拓宽提供基础。因此，教师在教学前应该为学生布置任务，让学生在课前查阅资源，并对所查询的资料进行整合。这样，在实际课堂运行的过程中，教师通过小组合作的形式，把所准备的学习资料进行重点展示。在这个过程中，学生的自主学习能力会得到提升。比如，教师在进行人教版高中英语“Working the land”教学的过程中，想要更好的扩宽学生的知识面，让学生对英语知识产生深刻的认知。教师就可以通过良好的学习平台创建，推荐学生有效地掌握其中存在的学习资源。同时，在课堂上通过小组内部的具体讨论，强化学生的口语以及听力练习。
3.通过网络交互性，提升学生英语应用能力。在网络媒体发展的背景下，对传统的交流方式进行了突破，其中涌现出了多样的交流功能。网络媒体为人们沟通和学习都提供了很大的方便。由此，教师在开展高中英语教学的过程中，可以通过网络平台的创建，为教师和学生提供有效的沟通阵地。当学生在学习中遇到问题的时候，可以通过网络平台与教师或者其他同学进行交流。这样不仅打破了时间和空间的约束，也能够让学生和教师之间進行更加有效的沟通。所以，教师在新媒体教学背景下应该合理通过信息教学技术，为学生提供交流平台。
三、结论
综上所述，在新媒体背景下，高中英语教师想要提升学生的英语学习效果，就应该为学生创建信息化的教学模式。在开展信息化教学中，教师应该合理运用信息化网络技术，为学生创建学习情境。在这个过程中，让学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，最终在为学生提供交流平台的背景下，保证高中英语教学的质量得到提升。在教师的努力下，一定会为高效英语课堂构建提供准备。
参考文献：
[1]鲁伟.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J].海外英语，2017（14）：41-42.
[2]罗万丽.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用[J].英语广场，2017（02）：160-161.