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目的 探讨高职男护生护理礼仪课的真实学习感受及体验,为护理礼仪学教学模式的改革提供参考.方法 采用现象学研究法,对某高职院校11名护理专业男学生进行半结构式访谈,Colaizzi七步分析法整理访谈资料.结果 经分析最终获取积极学习体验主题3项:对男护生护理软技能的影响;增加男护生注重职业形象的意识;智能手机融入护理礼仪课程学习.消极学习体验主题3项:高职男护生职业认同感不高;网络课程学习负担重;学习主动性不高、网络自主学习能力欠缺.结论 混合教学模式下高职男护生护理礼仪课程学习多种体验并存.护理教育者和网