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通过对国际上最新的神经语言学有关婴儿习得母语时对语言特征的感知、计算能力和大脑的可塑性等脑科学研究的分析，认为其从多个层面揭示了语言学习的本质是先天大脑神经机制与后天语言环境的互动过程；进而从语言学习的物质基础和学习环境两个方面对比了母语学习与外语学习过程的差异，提出在外语教学中宜早对儿童进行正确引导，从而在神经层面上量化语言学习规律，并为学生创造符合语言学习规律的语言应用环境。