【摘 要】
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音乐在最初的形成和传播过程中,一度受到条件的限制,除了听,就是自己亲自去唱,大多是模仿名家名段来自娱自乐。传统音乐教学活动中的“鹦鹉学舌”是最常用的教学手法。但是,
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音乐在最初的形成和传播过程中,一度受到条件的限制,除了听,就是自己亲自去唱,大多是模仿名家名段来自娱自乐。传统音乐教学活动中的“鹦鹉学舌”是最常用的教学手法。但是,在人类社会不断进步的时候,音乐教学依然固执守旧地采用单纯的模仿教学,这种模式不能适应社会的变迁,也无法满足人们日益增长的物质文化需求,这对音乐教学的发展非常不利。在这样的教学过程中,老师和学生由于受到历史和社会环境的制约,老师占有绝对的主导地位,学生只能一板一眼、标准化地模仿老师,学生的自我感知和创新不自觉地被掩盖了,教学的相长性就得不到体现。
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