【摘 要】
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＜正＞信息科技时代我国逐步走上了一个多元开放和自由竞争的发展道路。大众传媒深刻改变了当代大学生的思维与行为方式，社会主流价值观和意识形态的有效传播也深刻地影响到大学生的思政教育。在复杂多变的信息化时代，利用大众传媒宣传和引导功能培养大学生的道德品质，实现高校大学生思政教育理论与实践的双重变革；利用传媒拓宽思政教育视野以提高思政教育的实效性。从传播学视角出发拓展思政教育学科研究视角，打破思政教育中师
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＜正＞信息科技时代我国逐步走上了一个多元开放和自由竞争的发展道路。大众传媒深刻改变了当代大学生的思维与行为方式，社会主流价值观和意识形态的有效传播也深刻地影响到大学生的思政教育。在复杂多变的信息化时代，利用大众传媒宣传和引导功能培养大学生的道德品质，实现高校大学生思政教育理论与实践的双重变革；利用传媒拓宽思政教育视野以提高思政教育的实效性。从传播学视角出发拓展思政教育学科研究视角，打破思政教育中师生的主动与被动关系，突出大学生在思政教育信息传播中的主体地位，以满足大学生的个体需要。积极构建大学生思政教育有效传播理论体系和分析框架，实现传播结果、传播要素和传播过程等模式的有效性统一。
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