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本课题通过分析传统《AutoCAD》教学评价方式存在的问题,从基于工作过程的教学评价特点入手,根据制定的项目化教程、教学设计,确定了相应的教学评价内容和评价方式,有效指导了《A u t o C A D》课程的教学,并取得了一定的效果。
基于工作过程导向下的《AutoCAD》教学评价
【摘 要】
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本课题通过分析传统《AutoCAD》教学评价方式存在的问题,从基于工作过程的教学评价特点入手,根据制定的项目化教程、教学设计,确定了相应的教学评价内容和评价方式,有效指导了《A u t o C A D》课程的教学,并取得了一定的效果。
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2011年17期
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