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2014年起,高校大一新生多数已变为95后,这批学生已与80后、90后学生产生很大的区别,他们更自我,更重视结果,也更具备创新精神,敢于挑战传统。因此,这也对高校教师的教学方法提出了新的挑战。从95后大学新生课程学习特点展开分析,提出若干应对这批学生的创新型教学方式,并以一个经济学知识点为案例,讲解教学方法的应用过程。