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小学英语教学,是帮助学生奠定英语知识基础的必要环节,但小学阶段学生的思维方式相对其他阶段有一定的差距。为了达成教学目标,教师应当充分考虑到学生的思维特点去规划教学。由于这一阶段学生的思维呈现出片段式特点,连贯性不强,因此,词块理论对于这时期的英语教学有着十分重要的有意义,有必要对其应用展开具体分析。