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郭靖习武的过程蕴涵着许多教育学和心理学的深刻道理。本文从郭靖习武的四个阶段来管窥我国传统文化下浓厚的教育心理学思想，由此得出了在学习中的一个理论：多元智力理论，两个误区：学生先天缺陷观和重德轻才观，三点建议：激发学生兴趣、摒弃“齐步走”的做法和学以致用。
从郭靖习武管窥中国人的教育心理观
【摘 要】
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郭靖习武的过程蕴涵着许多教育学和心理学的深刻道理。本文从郭靖习武的四个阶段来管窥我国传统文化下浓厚的教育心理学思想，由此得出了在学习中的一个理论：多元智力理论，两个误
【机 构】
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南京师范大学教科院2004级基础心理学硕士研究生
【出 处】
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社会心理科学
【发表日期】
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2006年5期
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