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生生交流有利于促进学生学习的主动性和参与性,提高课堂教学有效性。但在教学实践中,这种交流方式往往存在注重形式、缺乏实效的现象。本文以"生物膜的流动镶嵌模型"为课例,探讨了在生物课堂中提高生生交流实效性的三个要素:交流内容的选择、信息资源的整合、交流流程的指导。
浅析提高课堂生生交流实效性的三要素
【摘 要】
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生生交流有利于促进学生学习的主动性和参与性,提高课堂教学有效性。但在教学实践中,这种交流方式往往存在注重形式、缺乏实效的现象。本文以"生物膜的流动镶嵌模型"为课例,探讨了在生物课堂中提高生生交流实效性的三个要素:交流内容的选择、信息资源的整合、交流流程的指导。
【机 构】
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湖北省襄樊市致远中学
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究
【发表日期】
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2019年10期
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