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文章以基于学习活动的教学理论和二语习得的输入输出假说为研究基础,依托moodle平台,以《开放英语1》为例,围绕“学习目标、任务活动、组织形式、成果形式和评价规则”这几个关键因素,阐述了基于学习活动的英语网络课程的设计思路,以期为英语网络课程的探索与实践提供借鉴。
基于学习活动的英语网络课程设计——以《开放英语1》为例
【摘 要】
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文章以基于学习活动的教学理论和二语习得的输入输出假说为研究基础,依托moodle平台,以《开放英语1》为例,围绕“学习目标、任务活动、组织形式、成果形式和评价规则”这几个
【机 构】
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广西广播电视大学文经学院
【出 处】
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广西广播电视大学学报
【发表日期】
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2016年2期
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