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摘 要：网球运动正在风靡中国体育运动领域，所以高校也相应的在体育课程中增加了体育网球教学课程。但是，现代高校体育网球教学过程却存在诸多的问题，譬如高校内部对网球运动的重视程度不高、教学层面投入的力度不足，学生训练、学习、技能练习的场地得不到保证、教学的方式方法存在问题等，都对当前高校体育网球的教学质量产生了严重的影响，并使得体育网球教学取不到良好的效果与成绩，如若不针对这些问题进行合理的解决，必然影响体育网球教学工作的开展，该文将对此进行研究分析。
关键词：高校体育教学 网球 问题 解决对策 创新
中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（a）-0024-02
在高校开展体育网球教学活动，是需要依托学校教学环境、整体师资教学力量的。同时还应合理的安排体育网球运动的教学课程、优化教学资源配置等，这样对学生的身体素质、身心承受等能力的提升也是具有一定好处的。为此，合理解决高校体育网球教学中出现的问题就成了改善高校体育网球教学质量的关键所在。
1 在高校体育教学中开展网球运动的意义
1.1 可以对学生的体育素养进行提高
学生通过体育网球运动的练习，可以对对自己的运动素养进行锻炼。优秀的学生不仅应该具有优异的文化成绩，还应该具有健康的身体、健壮的体魄、过人的反应能力和机敏灵活的反应速度等。在运动中还要善于观察对手的弱点，制定合理的战术，并根据实战变化进行合理的调整，取得最后的胜利。所以，通过体育网球运动教学，能够有效的对学生的创新思维以及意识进行锻炼及培养，帮助学生提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而使学生的综合体育素养得以全面提升。
1.2 可以对学生的身体素质进行锻炼
体育网球运动对抗十分激烈，双方激战对身体体能消耗较大。一旦进入抢七必然增加较量的难度与体力的消耗，双方的战事可能一度处于胶着状态。所以，纵观优秀网球运动员，在比赛中基本都可以击打出势大力沉的球，从而快速得分。对此，就要求运动员必须具备较强的身体素质，是自己能够完成漫长的且体力消耗较大的比赛。所以，在高校开展体育网球课程，必然能够对学生的身体素质及体能进行锻炼，从而提高学生的综合身体素质。
1.3 可以对学生的意志品质进行提高
优秀的网球运动员能够在赛事对自己十分不利的状态下奋起直追、扳回一城，这主要是依赖运动员优异的意志品质。所以，在高校的内部开设体育网球运动教学，可以有效的对学生的意志品质进行锻炼，使学生形成不怕困难、勇于挑战、敢于拼搏的强大意识，同时可以为学生树立不畏失败、敢于争胜的自信心，这将为学生在大学生活以及学习的过程提供帮助。
2 高校体育网球教学中出现的问题
2.1 重视程度在学校内部不高
高校体育教学运动以及体育教学系统的建立都将网球运动化为了“小类”运动，其实际地位远不及篮球、乒乓球等大型运动项目。在众多的高校当中对外来网球运动的教学并不重视，其主要作为选修课供学生选择；在教学资源配置以及课程安排、时间安排等方面也得不到重视，其教学考核过程也都是敷衍了事，起不到什么根本作用。由于这种形式的长期存在，导致了体育网球运动的开展受到了严重的阻碍，使网球教学工作停滞不前。
2.2 网球教学的场地以及设施得不到保证
场地、设施是开展体育教学的前提条件，也是提高网球教学质量的根本保证。当前，许多高校的体育场地建设滞后，无法满足体育教学的需要。许多高校的网球场地为水泥场地、沙土场地或天然草地，很少使用塑胶场地，这些场地达不到国家标准；许多高校的网球场地没有安装照明设施，有些网球场没有练习墙，这些直接影响了网球教学的有效开展。
2.3 体育网球教学方式相对落后
受到传统教学理念的影响，现代高校体育网球教学方式相对落后。大部分高校的体育网球教学依旧采用手把手教学，教师示范讲解的方式，然后引导学生照搬教师的动作进行相关动作的强化练习，然后教师在根据学生对动作运用、理解、练习的状况对其中的错误进行指正、纠错。这种教学方式虽然没有太大的过错，但是在当下的体育网球教学中应紧跟时代教学改革步伐，将体育网球教学的趣味性及普及型良好的发挥，科学有效的对学生学习的积极兴趣进行激发，避免枯燥的模仿教学，从而影响学生的学习热情，致使学生产生厌烦心理。
2.4 体育网球教师的素质需要提高
教师是体育网球运动的引导者与知识传授者，是网球教学中的重要一环。但是，现代高校体育网球教师都非网球专业毕业学生，很多属于兼职教师，他们对网球运动的专业知识、运动技法、操作能力都不牢靠，在训练及教学中无法满足实际要求，反而对学生网球技能水平的提高造成了障碍。加之，大部分学校都没有定时对网球教师进行培训，致使大量教师在从事工作后其知识储备一直无法增加、更新，使其无法满足现代教学需求。
3 高校体育网球教学问题的解决对策
3.1 对体育网球运动重视程度予以提高
高校在体育网球教学的过程中，要想激发网球运动的潜在力量，就必须对网球教学的重视程度给予提升。高校领导必须对开展网球运动的意义予以深刻认识，并将其纳入高校体育教学的环节中，在教学资源配置、教学体系结构上给予充分的知识，对教学课程以及科学研究给予足够的支持与时间。将其从选修课调整至必修课当中，对网球教学日常知识进行考核，完善考核评价体系的建立，将过去形式化的网球教学状况彻底摒弃。不仅如此，还应加大对网球知识推广、运动普及、运动氛围的建设，应时常组织社团、学校的比赛活动，增加学生之间的网球运动交流机会，让学生在技艺切磋中提高网球运动综合水平。
3.2 对现有体育网球教学内容进行合理优化
在教学过程中，要努力实现技能训练和知识普及两手抓，既要突出网球基本技能训练，更要注重对网球基本运动原理、发展历史、如何避免伤病等知识的学习。这样可以有效地加深学生们对网球知识的深入了解，进而形成浓厚的网球文化和网球氛围，更好地为提升高校网球教学水平服务。 3.3 对高校体育网球教学方式进行创新
受传统教学理念的影响，高校体育网球运动教学模式相对落后、单一，教师在网球教学中应大胆创新，对教师主导的教学模式进行改革，充分发挥学生的课堂主人作用，引导学生主动发表相关看法，并及时与学生进行沟通交流。在技能训练方面，应增加资金投放比例，购买发球机等设备，调动学生的学习兴趣。面对学生实际能力不同、水平差异的存在，应采用分组教学方式；对处于初级水平的学院应对其进行基本技能的训练，帮助其打牢基础；对于高级水平的学生，应在做好基本技能训练的基础上，开展实战教学；从而规避由于能力差异造成的教学进度问题。其次，应引进多媒体以及网络技术，对学生进行直观的网球技术原理分析、讲解，带领学生观看名将赛事，从而让学生更为容易的接受网球知识。
3.4 对体育网球教学场地及设施进行改善
高校应加强体育场地建设的经费投入，建设一些高质量的网球场地，满足网球教学与网球运动的需要；也可以将排球场、篮球场等设计为多功能场地，或将教学楼、办公楼的墙壁做成网球墙，供网球教学和训练使用，以解决网球场地不足的问题。同时，教育部门应将网球场、足球场、篮球场等体育场地和设施的数量、质量、标准等纳入高校评价体系之中，敦促高校主动改善网球场地设施。
3.5 对高校体育网球教学的教师队伍加强建设
高校体育网球教学活动的开展，必须打造一支优秀的教师队伍。首先，应强化对年轻教师的培养，通过对应届毕业生的招聘，为高校教师队伍补充新鲜血液、使教师年龄结构得到优化，增强内部活力；其次，应对日常培训进行强化，定期的对网球教师进行培训，通过举办讲座、聘请专业人士来校授课教学的方式优化教师知识结构、提高教师知识储量；第三，应不断对激励制度进行完善，通过采用“实际教学所取得的成绩与薪酬挂钩的制度”激发教师的工作热情、创新潜力、教学动力及教学积极性，从而达到预期的教学目的。
4 结语
高校体育网球运动的合理开展及推广有助于学生整体综合素质的提升，为学生未来生活及学习的开展提供了帮助。面对体育教学中存在问题，高校领导及教师应不断地探索提升体育教学质量的方法，积极完善网球教学方式，从而使学生对网球知识以及技能的掌握能力得到全面提升，为学生未来各科学习的发展提供宝贵的借鉴经验。
参考文献
[1] 巫文佳 高校网球教学优化方法研究[J].漳州师范学院学报，2012，21（5）：94-97.
[2] 王冠.影响网球初学效果的教师教学因素剖析及对策研究[J].经营管理者，2015（2）：360-362.
[3] 朱赛，韩孟孟，高力翔.南京市高校网球运动开展状况的调查分析[J].安徽体育科技，2014（3）：79-82.
[4] 江健康.高校网球教学方法改革与创新[J].运动，2012（14）：67，109-110.
[5] 苏晓红.“网球训练器”引入高校公体网球教学的可行性研究[J].安徽体育科技，2014（2）：86-89.
关键词：高校体育教学 网球 问题 解决对策 创新
中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（a）-0024-02
在高校开展体育网球教学活动，是需要依托学校教学环境、整体师资教学力量的。同时还应合理的安排体育网球运动的教学课程、优化教学资源配置等，这样对学生的身体素质、身心承受等能力的提升也是具有一定好处的。为此，合理解决高校体育网球教学中出现的问题就成了改善高校体育网球教学质量的关键所在。
1 在高校体育教学中开展网球运动的意义
1.1 可以对学生的体育素养进行提高
学生通过体育网球运动的练习，可以对对自己的运动素养进行锻炼。优秀的学生不仅应该具有优异的文化成绩，还应该具有健康的身体、健壮的体魄、过人的反应能力和机敏灵活的反应速度等。在运动中还要善于观察对手的弱点，制定合理的战术，并根据实战变化进行合理的调整，取得最后的胜利。所以，通过体育网球运动教学，能够有效的对学生的创新思维以及意识进行锻炼及培养，帮助学生提高发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而使学生的综合体育素养得以全面提升。
1.2 可以对学生的身体素质进行锻炼
体育网球运动对抗十分激烈，双方激战对身体体能消耗较大。一旦进入抢七必然增加较量的难度与体力的消耗，双方的战事可能一度处于胶着状态。所以，纵观优秀网球运动员，在比赛中基本都可以击打出势大力沉的球，从而快速得分。对此，就要求运动员必须具备较强的身体素质，是自己能够完成漫长的且体力消耗较大的比赛。所以，在高校开展体育网球课程，必然能够对学生的身体素质及体能进行锻炼，从而提高学生的综合身体素质。
1.3 可以对学生的意志品质进行提高
优秀的网球运动员能够在赛事对自己十分不利的状态下奋起直追、扳回一城，这主要是依赖运动员优异的意志品质。所以，在高校的内部开设体育网球运动教学，可以有效的对学生的意志品质进行锻炼，使学生形成不怕困难、勇于挑战、敢于拼搏的强大意识，同时可以为学生树立不畏失败、敢于争胜的自信心，这将为学生在大学生活以及学习的过程提供帮助。
2 高校体育网球教学中出现的问题
2.1 重视程度在学校内部不高
高校体育教学运动以及体育教学系统的建立都将网球运动化为了“小类”运动，其实际地位远不及篮球、乒乓球等大型运动项目。在众多的高校当中对外来网球运动的教学并不重视，其主要作为选修课供学生选择；在教学资源配置以及课程安排、时间安排等方面也得不到重视，其教学考核过程也都是敷衍了事，起不到什么根本作用。由于这种形式的长期存在，导致了体育网球运动的开展受到了严重的阻碍，使网球教学工作停滞不前。
2.2 网球教学的场地以及设施得不到保证
场地、设施是开展体育教学的前提条件，也是提高网球教学质量的根本保证。当前，许多高校的体育场地建设滞后，无法满足体育教学的需要。许多高校的网球场地为水泥场地、沙土场地或天然草地，很少使用塑胶场地，这些场地达不到国家标准；许多高校的网球场地没有安装照明设施，有些网球场没有练习墙，这些直接影响了网球教学的有效开展。
2.3 体育网球教学方式相对落后
受到传统教学理念的影响，现代高校体育网球教学方式相对落后。大部分高校的体育网球教学依旧采用手把手教学，教师示范讲解的方式，然后引导学生照搬教师的动作进行相关动作的强化练习，然后教师在根据学生对动作运用、理解、练习的状况对其中的错误进行指正、纠错。这种教学方式虽然没有太大的过错，但是在当下的体育网球教学中应紧跟时代教学改革步伐，将体育网球教学的趣味性及普及型良好的发挥，科学有效的对学生学习的积极兴趣进行激发，避免枯燥的模仿教学，从而影响学生的学习热情，致使学生产生厌烦心理。
2.4 体育网球教师的素质需要提高
教师是体育网球运动的引导者与知识传授者，是网球教学中的重要一环。但是，现代高校体育网球教师都非网球专业毕业学生，很多属于兼职教师，他们对网球运动的专业知识、运动技法、操作能力都不牢靠，在训练及教学中无法满足实际要求，反而对学生网球技能水平的提高造成了障碍。加之，大部分学校都没有定时对网球教师进行培训，致使大量教师在从事工作后其知识储备一直无法增加、更新，使其无法满足现代教学需求。
3 高校体育网球教学问题的解决对策
3.1 对体育网球运动重视程度予以提高
高校在体育网球教学的过程中，要想激发网球运动的潜在力量，就必须对网球教学的重视程度给予提升。高校领导必须对开展网球运动的意义予以深刻认识，并将其纳入高校体育教学的环节中，在教学资源配置、教学体系结构上给予充分的知识，对教学课程以及科学研究给予足够的支持与时间。将其从选修课调整至必修课当中，对网球教学日常知识进行考核，完善考核评价体系的建立，将过去形式化的网球教学状况彻底摒弃。不仅如此，还应加大对网球知识推广、运动普及、运动氛围的建设，应时常组织社团、学校的比赛活动，增加学生之间的网球运动交流机会，让学生在技艺切磋中提高网球运动综合水平。
3.2 对现有体育网球教学内容进行合理优化
在教学过程中，要努力实现技能训练和知识普及两手抓，既要突出网球基本技能训练，更要注重对网球基本运动原理、发展历史、如何避免伤病等知识的学习。这样可以有效地加深学生们对网球知识的深入了解，进而形成浓厚的网球文化和网球氛围，更好地为提升高校网球教学水平服务。 3.3 对高校体育网球教学方式进行创新
受传统教学理念的影响，高校体育网球运动教学模式相对落后、单一，教师在网球教学中应大胆创新，对教师主导的教学模式进行改革，充分发挥学生的课堂主人作用，引导学生主动发表相关看法，并及时与学生进行沟通交流。在技能训练方面，应增加资金投放比例，购买发球机等设备，调动学生的学习兴趣。面对学生实际能力不同、水平差异的存在，应采用分组教学方式；对处于初级水平的学院应对其进行基本技能的训练，帮助其打牢基础；对于高级水平的学生，应在做好基本技能训练的基础上，开展实战教学；从而规避由于能力差异造成的教学进度问题。其次，应引进多媒体以及网络技术，对学生进行直观的网球技术原理分析、讲解，带领学生观看名将赛事，从而让学生更为容易的接受网球知识。
3.4 对体育网球教学场地及设施进行改善
高校应加强体育场地建设的经费投入，建设一些高质量的网球场地，满足网球教学与网球运动的需要；也可以将排球场、篮球场等设计为多功能场地，或将教学楼、办公楼的墙壁做成网球墙，供网球教学和训练使用，以解决网球场地不足的问题。同时，教育部门应将网球场、足球场、篮球场等体育场地和设施的数量、质量、标准等纳入高校评价体系之中，敦促高校主动改善网球场地设施。
3.5 对高校体育网球教学的教师队伍加强建设
高校体育网球教学活动的开展，必须打造一支优秀的教师队伍。首先，应强化对年轻教师的培养，通过对应届毕业生的招聘，为高校教师队伍补充新鲜血液、使教师年龄结构得到优化，增强内部活力；其次，应对日常培训进行强化，定期的对网球教师进行培训，通过举办讲座、聘请专业人士来校授课教学的方式优化教师知识结构、提高教师知识储量；第三，应不断对激励制度进行完善，通过采用“实际教学所取得的成绩与薪酬挂钩的制度”激发教师的工作热情、创新潜力、教学动力及教学积极性，从而达到预期的教学目的。
4 结语
高校体育网球运动的合理开展及推广有助于学生整体综合素质的提升，为学生未来生活及学习的开展提供了帮助。面对体育教学中存在问题，高校领导及教师应不断地探索提升体育教学质量的方法，积极完善网球教学方式，从而使学生对网球知识以及技能的掌握能力得到全面提升，为学生未来各科学习的发展提供宝贵的借鉴经验。
参考文献
[1] 巫文佳 高校网球教学优化方法研究[J].漳州师范学院学报，2012，21（5）：94-97.
[2] 王冠.影响网球初学效果的教师教学因素剖析及对策研究[J].经营管理者，2015（2）：360-362.
[3] 朱赛，韩孟孟，高力翔.南京市高校网球运动开展状况的调查分析[J].安徽体育科技，2014（3）：79-82.
[4] 江健康.高校网球教学方法改革与创新[J].运动，2012（14）：67，109-110.
[5] 苏晓红.“网球训练器”引入高校公体网球教学的可行性研究[J].安徽体育科技，2014（2）：86-89.