【摘 要】
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为检查和评估青年教师的教学业务水平,学校以《数学(选修2-1)》第2.2节"椭圆"为课题,进行教学展示.从教学效果看,青年教师对教材的理解、处理等方面存在一些不足,对教材中内
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为检查和评估青年教师的教学业务水平,学校以《数学(选修2-1)》第2.2节"椭圆"为课题,进行教学展示.从教学效果看,青年教师对教材的理解、处理等方面存在一些不足,对教材中内隐的知识不能进行有效挖掘,这一方面说明青年教师的成长需要得到指导,另一方面也说明教材也有需要改进的地方.为方便教材从学术形态转化为教学形态,建议在教材设计中以旁白、想一想、思考等不同方式对教材中隐晦的结果给出显性的指示,以帮助更多青年教师迅速走上正确的教学轨道.
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