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摘 要：小学生在学习英语时会产生一定的难度的，尤其在进行自然拼读的过程中，为了帮助小学生学习英语，提升自然拼读的效率，本文将对自然拼读在小学英语拼读教学中的运用进行分析。
关键词：自然拼读 小学英语 拼读教学
1 前言
英语学习效果的提升，并不是短时间就可以形成的，而是需要学生长期的学习积累，让自己掌握丰富的英语单词，了解单词的运用方法，才能在运用的过程中如鱼得水，所以，教师要抓住小学生学习英语的关键期，结合新课改提出的教学理念，做好小学英语拼读的教学工作，让学生可以顺利的进行自然拼读。
2 自然拼读在小学英语拼读教学中的误区分析
2.1 自然拼读不受教师的关注
部分英语教师认为，英语课程中最为主要则是英语单词的记忆和语法的运用，当学生掌握丰富的词汇量后并可以熟练的将其安置与语法中，则可以体现英语教学的质量，所以，很多教师在教学过程中仅注重让学生死记硬背英语单词，而不注重自然拼读的方法，让学生运用此种方法熟记单词，这样就使得自然拼读的教学方法无法推广，而且死记硬背的教学方法也会影响学生对英语学习的兴趣，导致其喜爱度下降[1]。
2.2 课前准备的问题
在运用自然拼读教学方法的过程中，教师需要根据实际教学情况制定相关教学方案，这样在授课的过程中即便遇到问题也可以随机应变，完成教学工作，让自然拼读的教学方法在课堂上呈现良好的作用，但很多教师在备课的过程中却忽视了这一点，既没有结合教学的情况，也没有制定完整的教学方案，这样在运用自然拼读教学的过程中则会出现较多问题，教师无法及时应对，进而影响学生对教师的看法，阻碍课堂教学工作的进行[2]。
2.3 教学方法刻板
枯燥的教学方法会导致课堂氛围沉闷，教师无法调动学生的参与性，让其与教师主动互动，虽然这种情况依旧存在，但很少有教师想要积极主动的改变，大部分教师在授课的过程中为了完成教学任务，依旧对学生进行填鸭式的教学，這样则很难发挥自然拼读的作用，也会影响学生对英语课程的兴趣。
3 针对自然拼读在小学英语教学中的应用提出的对策
3.1 游戏教学
对于小学生而言，趣味的游戏可以激发其参与活动的积极性，促使其主动配合教师完成教学任务。因此，小学英语教师在运用自然拼读的方法进行拼读教学时，教师则可以创设游戏，运用趣味的游戏吸引学生的注意力，让其在游戏中完成自然拼读。比如，为了让小学生记忆26个英语字母，教师开采用拼读接力的游戏方法进行授课，首先教师开始说出第一个字母，然后让学生开始说第2个，第3个等，在此过程中，哪位同学接力的字母数量多，则可以获得一个小小的奖励，这样学生就会为了赢得奖励，主动拼读，在游戏的过程中，教师则也可以借助多媒体播放相关的音乐，创设游戏字母拼读的环境，这样游戏拼读则会更加有趣[3]。
3.2 绘本教学
每个年级段的学生身心特征都有一定的区别，所以，教师需要根据不同年级的学生制定不同的自然拼读教学方案，根据不同学生的身心特点，研究适合其学习的教学方法，对于低年级的学生，教师则可以采用绘本教学的方法，借助多媒体播放绘本的图片，教师开始使用英语将故事，这样学生在听的过程中也会随之观察，记忆绘本中的单词，并绘本中配置的图片也有助于学生离开单词和句子的意思，这样则可以为小学生的英语词汇量奠定更深厚的基础。例如：在学习不同形状的过程中，教师可以相关的绘本为学生展示绘本内容，为了吸引小学生的注意力，在播放绘本之前，教师的导入语要具有一定的吸引力，可以为神秘的导入语，也可以直接提问小学生，让学生自己揭开绘本，如三角形 triangle、长方形正方形 square这些单词，教师都可以借助绘本完成教学任务，在授课过程中，教师则可以运用儿歌的方式，让学生边听边认知形状，这样也有助于教师带领学生复习旧知识学习新知识。随后，为了巩固学生的知识学习，教师则可以带领学生一起唱儿歌，然后找几位同学唱，或者采用小组比赛的方式，这样在短时间内学生则可以顺利的完成英语单词的拼读，学生也会深刻掌握本节课所学的知识。学生在成长的过程中所接触的英语单词也会让学生的拼读能力提升，因此，对于学生自然拼读的引导，教师要承担其相应的教学责任，在授课的过程中，组织学生参与教学活动，既要让学生在课堂上学习到有价值的知识，也要让学生在课后也可以自己探索更为新颖的英语词汇，增加学生自然拼读的兴趣是让学生主动拼读的关键，所以，教学方法的创新，英语教师要加以重视。
4 结束语
总之，英语拼读教学是一项长期的工作，英语教师要树立终身学习的观念，不断的研究新的教学方法和适合学生拼读的方法，教师要能运用巧妙的教学方法，引领学生自然拼读，并调动其拼读的积极性，让学生主动展开英语的自然拼读，教师要让学生与其一起学习，这样才能获得好的教学效果。
参考文献：
[1] 袁艳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2019，（2）：12-90.
[2] 陈慧娟.小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J]学周刊，2020，（2）：103-230.
[3] 樊路路，孙庆茹.自然拼读，揭开英语单词教学新篇章[J].华夏教师，2019，（2）：30-44.
青岛西海岸新区珠江路小学 （山东省青岛市 266000）
关键词：自然拼读 小学英语 拼读教学
1 前言
英语学习效果的提升，并不是短时间就可以形成的，而是需要学生长期的学习积累，让自己掌握丰富的英语单词，了解单词的运用方法，才能在运用的过程中如鱼得水，所以，教师要抓住小学生学习英语的关键期，结合新课改提出的教学理念，做好小学英语拼读的教学工作，让学生可以顺利的进行自然拼读。
2 自然拼读在小学英语拼读教学中的误区分析
2.1 自然拼读不受教师的关注
部分英语教师认为，英语课程中最为主要则是英语单词的记忆和语法的运用，当学生掌握丰富的词汇量后并可以熟练的将其安置与语法中，则可以体现英语教学的质量，所以，很多教师在教学过程中仅注重让学生死记硬背英语单词，而不注重自然拼读的方法，让学生运用此种方法熟记单词，这样就使得自然拼读的教学方法无法推广，而且死记硬背的教学方法也会影响学生对英语学习的兴趣，导致其喜爱度下降[1]。
2.2 课前准备的问题
在运用自然拼读教学方法的过程中，教师需要根据实际教学情况制定相关教学方案，这样在授课的过程中即便遇到问题也可以随机应变，完成教学工作，让自然拼读的教学方法在课堂上呈现良好的作用，但很多教师在备课的过程中却忽视了这一点，既没有结合教学的情况，也没有制定完整的教学方案，这样在运用自然拼读教学的过程中则会出现较多问题，教师无法及时应对，进而影响学生对教师的看法，阻碍课堂教学工作的进行[2]。
2.3 教学方法刻板
枯燥的教学方法会导致课堂氛围沉闷，教师无法调动学生的参与性，让其与教师主动互动，虽然这种情况依旧存在，但很少有教师想要积极主动的改变，大部分教师在授课的过程中为了完成教学任务，依旧对学生进行填鸭式的教学，這样则很难发挥自然拼读的作用，也会影响学生对英语课程的兴趣。
3 针对自然拼读在小学英语教学中的应用提出的对策
3.1 游戏教学
对于小学生而言，趣味的游戏可以激发其参与活动的积极性，促使其主动配合教师完成教学任务。因此，小学英语教师在运用自然拼读的方法进行拼读教学时，教师则可以创设游戏，运用趣味的游戏吸引学生的注意力，让其在游戏中完成自然拼读。比如，为了让小学生记忆26个英语字母，教师开采用拼读接力的游戏方法进行授课，首先教师开始说出第一个字母，然后让学生开始说第2个，第3个等，在此过程中，哪位同学接力的字母数量多，则可以获得一个小小的奖励，这样学生就会为了赢得奖励，主动拼读，在游戏的过程中，教师则也可以借助多媒体播放相关的音乐，创设游戏字母拼读的环境，这样游戏拼读则会更加有趣[3]。
3.2 绘本教学
每个年级段的学生身心特征都有一定的区别，所以，教师需要根据不同年级的学生制定不同的自然拼读教学方案，根据不同学生的身心特点，研究适合其学习的教学方法，对于低年级的学生，教师则可以采用绘本教学的方法，借助多媒体播放绘本的图片，教师开始使用英语将故事，这样学生在听的过程中也会随之观察，记忆绘本中的单词，并绘本中配置的图片也有助于学生离开单词和句子的意思，这样则可以为小学生的英语词汇量奠定更深厚的基础。例如：在学习不同形状的过程中，教师可以相关的绘本为学生展示绘本内容，为了吸引小学生的注意力，在播放绘本之前，教师的导入语要具有一定的吸引力，可以为神秘的导入语，也可以直接提问小学生，让学生自己揭开绘本，如三角形 triangle、长方形正方形 square这些单词，教师都可以借助绘本完成教学任务，在授课过程中，教师则可以运用儿歌的方式，让学生边听边认知形状，这样也有助于教师带领学生复习旧知识学习新知识。随后，为了巩固学生的知识学习，教师则可以带领学生一起唱儿歌，然后找几位同学唱，或者采用小组比赛的方式，这样在短时间内学生则可以顺利的完成英语单词的拼读，学生也会深刻掌握本节课所学的知识。学生在成长的过程中所接触的英语单词也会让学生的拼读能力提升，因此，对于学生自然拼读的引导，教师要承担其相应的教学责任，在授课的过程中，组织学生参与教学活动，既要让学生在课堂上学习到有价值的知识，也要让学生在课后也可以自己探索更为新颖的英语词汇，增加学生自然拼读的兴趣是让学生主动拼读的关键，所以，教学方法的创新，英语教师要加以重视。
4 结束语
总之，英语拼读教学是一项长期的工作，英语教师要树立终身学习的观念，不断的研究新的教学方法和适合学生拼读的方法，教师要能运用巧妙的教学方法，引领学生自然拼读，并调动其拼读的积极性，让学生主动展开英语的自然拼读，教师要让学生与其一起学习，这样才能获得好的教学效果。
参考文献：
[1] 袁艳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2019，（2）：12-90.
[2] 陈慧娟.小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J]学周刊，2020，（2）：103-230.
[3] 樊路路，孙庆茹.自然拼读，揭开英语单词教学新篇章[J].华夏教师，2019，（2）：30-44.
青岛西海岸新区珠江路小学 （山东省青岛市 266000）