【摘 要】
:
目的 :为了了解目前儿科门诊抗生素的使用情况 ,促进临床抗生素的合理使用 ,提供参考。方法 :随机抽取 2 0 0 3年 7月~9月门诊西药处方 1 1 70 3张 ,统计抗生素处方占处方总数
【机 构】
:
山东省济南市儿童医院,山东省济南市第一人民医院
论文部分内容阅读
目的 :为了了解目前儿科门诊抗生素的使用情况 ,促进临床抗生素的合理使用 ,提供参考。方法 :随机抽取 2 0 0 3年 7月~9月门诊西药处方 1 1 70 3张 ,统计抗生素处方占处方总数的百分比 ,两种口服抗生素联合用药和两种注射抗生素联合用药方式 ,前 1 0位两种注射抗生素联用品种以及前 1 0位两种口服抗生素联用品种。结果 :含有抗生素的处方占处方总数的 6 4 .75 % ,口服抗生素处方占含抗生素处方的 34.99% ,注射抗生素处方占含抗生素处方的 6 5 .0 1 %。结论 :抗生素使用率较高 ,剂量偏大 ,个别联合用药方式有的无理论根据 ,有的明显不合理 ,有的甚至属滥用
其他文献
目的:对比分析1996年~2000年湖北省与全国城镇居民医疗保健消费状况,总结我国医疗保健消费的一般特点和湖北省医疗保健消费的规模、水平.方法:按城镇居民家庭人均医疗保健消费
一、鼓励性理答,激发学生探索的欲望 提高课堂教学效果的最关键因素在于学生是否处于积极的学习状态。而激励性课堂理答可以有效地激发学生的学习欲望,让学生始终处于兴奋的学习状态之中,强化学习行为。 苏教版三年级下册“轴对称图形”一课教学中,学生掌握了轴对称图形的特征后,教师出示两个平行四边形,请学生判断是否是轴对称图形。很多学生看了一眼就回答:“是。”教师此时有些愠怒,学生太马虎了。但教师没有爆发,
近年来,随着多媒体技术的应用、教师思想上的不重视以及中学生由于心理变化导致“金口难开”的现实,让朗读这一语文教育传统渐渐变得黯然、举步维艰。课堂时间去哪儿了?赏析、讨论、交流……把朗读抛之脑后。即使读,也是速读、浏览或只是出声的“念书”,如小和尚念经一般,偶尔也“大声”地“读起来”。从没考虑过语音、语调、语速、语气等朗读的基本要求。蜻蜓点水、浮光掠影,使朗读教学陷入了一种尴尬的境地。没有朗读的语文
目的:掌握我院的用药情况。方法:统计、分析了我院1999年、2000年、2001年各类药品的消耗情况和销售额排序前30位药品的消耗情况及四大类药品中每一小类药品的销售情况。结果:3
目的:了解北京市部分医院门、急诊常见感染抗生素的选择.方法:采用问卷的方法调查北京协和医院、北京友谊医院、北京天坛医院、北京大学附属第三医院、解放军第301医院等1 5