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现代青少年的音乐教育和他们自身的音乐学习,有着强调个人情感宣泄和谋取自身功利目的的显著特征。然而只强调自身初步的音乐体验和情感宣泄,往往会导致背离＂乐而不淫,哀而不伤＂的生命境界之追求;只强调自身单一的利益地位和功利维护,则往往会导致背离＂八音克谐,无相夺伦＂的艺术活动之原则。音乐
论音乐教育的和谐立人旨趣——从儒家乐论与中国古典艺术精神谈起
【摘 要】
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现代青少年的音乐教育和他们自身的音乐学习,有着强调个人情感宣泄和谋取自身功利目的的显著特征。然而只强调自身初步的音乐体验和情感宣泄,往往会导致背离＂乐而不淫,哀而不
【机 构】
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江苏师范大学伦理学与德育研究中心
【出 处】
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美与时代(下)
【发表日期】
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2012年4期
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