【摘 要】
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经过多年的发展,中国大学慕课的数量和应用规模已位居世界第一,但化工类专业网络课程一直没有完全取代传统的课堂教学.自2020年春季学期,传统的课堂教学模式因为新冠疫情而被网课大规模取代.本文通过新冠疫情前后利用网络课程教学模式中出现的问题,引发对学生有效学习问题的思考,并基于教育心理学理论提出初步的解决措施.
【机 构】
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江苏科技大学电子信息学院,江苏镇江212100
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经过多年的发展,中国大学慕课的数量和应用规模已位居世界第一,但化工类专业网络课程一直没有完全取代传统的课堂教学.自2020年春季学期,传统的课堂教学模式因为新冠疫情而被网课大规模取代.本文通过新冠疫情前后利用网络课程教学模式中出现的问题,引发对学生有效学习问题的思考,并基于教育心理学理论提出初步的解决措施.
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