【摘 要】
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本文提出以信息论与编码课程的重点和难点为依据,合理分配外语在教学中的比例。以外语主导、中文辅助的课件作为教学工具,将外语全面引入课堂问答和分组讨论、实验环节、习题
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本文提出以信息论与编码课程的重点和难点为依据,合理分配外语在教学中的比例。以外语主导、中文辅助的课件作为教学工具,将外语全面引入课堂问答和分组讨论、实验环节、习题和实验报告等作为教学手段,探索了双语教学在信息论与编码中的实践经验。
This paper proposes that the proportion of foreign language in teaching should be rationally distributed based on the key points and difficulties of information theory and coding course. Using foreign language-oriented and Chinese-assisted courseware as a teaching tool, the foreign language is introduced into classroom question-answering and group discussion, experimental links, exercises and experimental reports as teaching methods to explore the practical experience of bilingual teaching in information theory and coding.
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