我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱关注学生，用真诚去相信学生。现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。他们把在家里那种自私、霸道的交流方式搬到班级中、社会中，表现出行为习惯差，道德感薄弱等等。在学校里，每一个班级都是学生学习、成长的小家，班主任则是这个“家”的组织者、管理者，是学生们的又一个“家长”，是学生健康发展的引导者。教学工作获得成功的重要因素就是对学生的爱护和尊重，没有爱就没有教育。作为一名班主任，我们要善于从“小事”做起，善于从学生的角度来做“小事”，并能坚持不懈地做下去。
　　一、从点滴做起向学生播洒爱
　　爱学生，就必须走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我十分注意自己的一言一行，在言行中体现爱。在小学，和学生接触最多的是班主任，大到学生的道德修养教育、学习成绩、各种能力、文体活动等，小到怎样整理书包、怎样摆放学习用具、怎样做值日等，都离不开班主任的指导。
　　如，一年级的小学生年龄小，生理发育还不全面，每天放学后做值日的问题就变成了学生的大难题，他们费了很大的力气扫过的地，回头一看，不是留下了许多的纸片，就是还有很多被遗忘的角落。因此，我就要告诉学生应该怎样来扫地，才能既扫的干净，又不那么费力气。也许这需要我们跟着学生一起做上一个星期的值日，学生才会知道该怎样拿笤帚，怎样一下挨一下的把教室的每个角落都打扫干净，这样既省力，又能快捷的做好班级值日工作。学生的行为习惯也又向文明靠近了一步。班主任倾注的每一份爱，洒下的每一滴汗水，换来的都是学生们的不断进步。
　　二、让每位学生都能感受到爱
　　我们班主任要以宽容的心、平等的态度去包容孩子，让孩子们理解老师对他们有的不仅是严格的管理，更有关心与爱护。每位学生的个性都有所不同，都各具潜力，如何发挥他们的潜力，关键就在于我们老师怎样去帮助他们樹立信心和勇气来起克服困难、勇于进取。
　　我班的林浩是个学习态度很差，开始的几次作业马虎、潦草得难以人目。学习不努力，纪律不遵守，几乎所有任课老师都不喜欢他。就连他的母亲也曾对我说：“我看见儿子就头疼，老师，请你对他要严厉些，别客气。”面对这样的母亲，我只有微笑着点点头。有一次，孩子们的“采蜜集”交上来了，我睁大眼睛，看着他脏乎乎的小本上歪歪斜斜的短短几行字……无奈之际又认真看了几遍，突然发现他写的话不但语句通顺，还能恰当的使用词语。于是我在他的本上写上这样几句话，“你的文笔非常好！老师相信你的字也一定能够写的更好！加油！”。在评讲课上，我把他的小文章当作范文在全班同学面前展示。自此以后，我开始经常找他谈心，鼓励他。功夫不负有心人，现在他的作业不但整洁，而且错误也越来越少。所以，只要我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都会迎刃而解。
　　没有真正自暴自弃的学生，只要老师不抛弃学生，用心去关爱他们，学生是不会自我抛弃的。我清楚地意识到，与其说是我的鼓励使林浩有了改变，倒不如说是林浩的进步激励了我，使我对那些暂时落后的学生充满了信心！只要我们让每位学生都能感受到爱，让孩子们永远都充满希望，相信我们的班级永远都会充满阳光。
　　三、让学生在学习的过程中学会爱
　　对于低年级的学生来说，他们模仿性强，可塑性大。教师好的品质，自觉的道德行为，可以为学生所效仿；同样，教师不好的品质，不自觉的道德行为，也会为学生所效仿。在他们的心目中，自己的老师，特别班主任，就是他们心目中的“神”。我们作为班主任，要求学生做到的，自己应当首先做到。我们要时刻为人师表，严于律己，在思想觉悟、道德品质、专业知识、待人接物、工作作风等方面，都应成为学生的表率。
　　“教育就是服务”，是太阳下最光辉的职业。今天，我们班主任工作服务于学生，明天学生就会服务于社会。时势在变，教育在改革，学生在发展。作为班主任永远要走在时代的最前端，在工作中，做到管理有策略，宽容有尺度，以爱开药方，以情作催化。让学生在怡悦身心，陶冶情操中学会知识，学会做人。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，爱的细流就会滋润每个孩子，所有的孩子就都会在爱的海洋中自由地翱翔、健康地成长。