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实施学生综合素质评价,是第八次课程改革推进过程中的"新生事物"。如何使之名实相符、理想与现实相结合,各方争议较大。各级课程领导者既需要"志存高远"和"为学生发展服务"的勇气,引导学生整理、反思自己的成长过程,同时又要建构一整套诚信承诺机制,努力规避由此而引发的种种问题,促使学生健康成长。
学生综合素质评价改革三点论
【摘 要】
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实施学生综合素质评价,是第八次课程改革推进过程中的"新生事物"。如何使之名实相符、理想与现实相结合,各方争议较大。各级课程领导者既需要"志存高远"和"为学生发展服务"的
【机 构】
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江苏省常州市教育局教研室,
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年28期
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