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该文主要采用话语分析法论述第二语言习得中自然发生的交互式用语,分别从话轮转换、毗邻语对、优先组织、修正及话题等方面,对中国二语习得互动的话语记录进行了详细分析,同时对教学重点与互动组织之间的反身关系进行了探讨。文章同时论及了对话语分析法的评价:采用话语分析法可对二语习得互动及用语进行全面、深入的分析,并有效描述教学与互动之间的双向关系。