在二语习得研究中,对前人的实证性研究进行深入客观地评估是确保研究质量的重要前提,但也是一项十分困难的任务,不论是对初涉研究的新手,还是对经验丰富的研究者来说,都是如此。本文首先通过分析实证研究的主要阶段以及每个阶段的主要特点,提出了以下观点:研究课题具体化的过程实际上是为研究类型定位的过程,研究类型一旦确定,就可以根据其性质对研究各组成部分及其之间关系的特点做出明确的预测,并据此对代表研究质量的各项重要指标,如理论框架、设计方案、调查工具、调查步骤、数据分析方法等,进行评估,进而对总体研究质量做出判断。接着,在分析社会科学对实证研究分类的基础上,提出了二语习得研究的分类,并介绍每种类型研究的特点。最后,本文探讨了二语习得研究过程中各阶段之间存在的关系,以及根据这些关系来评价研究质量的原则。