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个体与实体（即伦理普遍性）的潜在统一与现实分离是道德教育的逻辑起点。道德教育的使命是完成个体向实体的现实回归，实现个体与实体的现实统一。然而西方理性主义道德教育理论却突出个体是原子式存在的理性主体，否认实体即伦理客观精神的存在，使个体与实体完全分离，从而从根本上违背了道德教育的伦理解放本质。
西方理性主义道德教育理论质疑
【摘 要】
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个体与实体（即伦理普遍性）的潜在统一与现实分离是道德教育的逻辑起点。道德教育的使命是完成个体向实体的现实回归，实现个体与实体的现实统一。然而西方理性主义道德教育理论却
【机 构】
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东南大学人文学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2006年10期
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