本文以整流电路教学模块为例,概述了项目教学方案的编制体例,教学方案的编制确立了最终的教学形态,使项目教学实际操作成为可能.
目的:探索hMLH1、hMSH2基因在涎腺粘液表皮样癌中的表达及其与p53表达的关系。方法:采用免疫组织化学S-P法对涎腺粘液表皮样癌及正常涎腺组织石蜡切片进行hMLH1、hMSH2及p53
教师教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动有趣的情境,引导学生进行动手操作、实践运用等活动;引导学生从数学角度去观察问题,通过自主
提问 看到某一个作文题目，在动笔之前思绪万千，觉得什么都可以下笔。可是，真到了实际操作阶段，又觉得无法把心中所想完美地表达出来。这是为什么呢？我该如何摆脱这一困境？ ——学生蒋一航 编辑本期时，看到《信》—文，心里一动：写作，绝对是有窍门的。懂得了窍门，就会少走雷区，避开自己的短处，发扬自己的长处。如此一来，天地就宽了。正好又碰到蒋一航同学的提问，我想，不妨一并来谈谈这一问题。 先从《信》
生命的意义在于精神的发育,在于对知识的创新,从而达到使人心灵成长的目的。由此可见,在现代社会中,人的创新意识是至关重要的。作为教师,如何使学生从小就有很强的创新
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古人作诗行文,善喻。喻可摩其声,状其形,绘其境,明其理……不喻则罢,喻则引人入胜。一、拟其声袁宏道《观第五泄记》文首:从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“
目的探讨非浸润性膀胱尿路上皮肿瘤的组织学形态及Ki-67、c-erbB-2表达的意义。方法依据WHO(2004)泌尿系统肿瘤中ISUP分类标准进行组织学观察及分类。应用免疫组化方法检测70
在语言学中，皮尔斯的符号三角形与奥格登和理查兹的语义三角形图颇为相似。这两个图都蕴涵着丰富的意义，都是借助于一种桥梁来反映客观世界。这两个理论对语言文化学中的语言世
The meso-structure mineral composition and fracture mechanism of uniaxial compressed mudstone samples at high temperature were analyzed by XRD and scanning elec