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聋班传统的语言教学一般认为有口语、手语、指语及书面语（含板书）四种,而在实际教学实践中,这些语言的使用却极为混乱,缺乏针对性、科学性和有效性,造成了教与学之间的语言沟通障碍,严重影响了聋生的语言发展.经过几年的教学实践,我校研究出两个利用现代教育技术提高聋班语文教学效果的模式.
利用现代技术,提高聋班语文教学效果
【摘 要】
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聋班传统的语言教学一般认为有口语、手语、指语及书面语（含板书）四种,而在实际教学实践中,这些语言的使用却极为混乱,缺乏针对性、科学性和有效性,造成了教与学之间的语言沟通
【机 构】
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广西宾阳县特殊教育学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年4期
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