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联合国教科文组织将创业教育称为“第三本教育护照”,强调“以人为本”新理念,我国高职创业教育长期推行的“能力本位”培养范式显然背离了人本理念.各高职院校主观上的高度重视和着力实施与客观上普遍收效甚微的悖论倒逼高职创业教育反思其培养范式.人工智能时代的核心竞争力是创业个体的职业人格,因此,高职教育导入“人格本位”培养范式是时代的需求.香港理工大学“全人教育”模式、上海行健学院的企业调查报告、“陶子工坊”连锁店创业的成功个案,或为“人格本位”教育与创业教育之间的关联提供了有研究价值的佐证.