【摘 要】
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目的探索PBL和CBL整合教学法应用于消化内科见习教学的效果。方法将牡丹江医学院红旗医院临床医学专业60名学生随机分为2组,各30人,分别采用整合教学法和传统教学法进行消化
【基金项目】
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牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015019);黑龙江省大学生创新创业训练计划项目(201410229003)
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目的探索PBL和CBL整合教学法应用于消化内科见习教学的效果。方法将牡丹江医学院红旗医院临床医学专业60名学生随机分为2组,各30人,分别采用整合教学法和传统教学法进行消化内科见习课授课,观察两组学生理论考试成绩和技能考试成绩及学生满意度等调查。结果 PBL整合CBL组的技能成绩及理论成绩优于传统教学组(P<0.05),满意度等调查亦高于传统教学组(P<0.05),结论 PBL整合CBL教学法在促进学生自主学习能力的提高、学生实践能力培养方面具有明显优势,明显提高学生学习兴趣、提高团队协作能力,对实现医学生综合能力的培养具有促进作用。
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