【摘 要】
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中职班主任是中职学校德育工作的骨干力量,提升中职班主任的德育能力,既是中职班主任专业化和专家化的内在要求,也是提升中职学校德育工作时效性和实效性的保障.在阐述中职班主任德育能力内涵的基础上,分析当前中职班主任德育工作中出现的情怀不深、管育不分、角色不清等问题,提出需要加强中职班主任能力培训,在班级管理与建设、班级德育活动开展中提升中职班主任的德育能力.
【机 构】
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浙江师范大学,浙江金华321004
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中职班主任是中职学校德育工作的骨干力量,提升中职班主任的德育能力,既是中职班主任专业化和专家化的内在要求,也是提升中职学校德育工作时效性和实效性的保障.在阐述中职班主任德育能力内涵的基础上,分析当前中职班主任德育工作中出现的情怀不深、管育不分、角色不清等问题,提出需要加强中职班主任能力培训,在班级管理与建设、班级德育活动开展中提升中职班主任的德育能力.
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