【摘 要】
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通过分析临床医学专业人才培养与住院医师规范化培训两种培养体系融合中存在的问题,结合项目前期教学培养模式的改革成果,提出两体系衔接合一的初步构架理论,丰富和完善“双
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通过分析临床医学专业人才培养与住院医师规范化培训两种培养体系融合中存在的问题,结合项目前期教学培养模式的改革成果,提出两体系衔接合一的初步构架理论,丰富和完善“双轨合一”培养的体系,通过实行双导师指导制,采用“案例-问题-实践-考核”一体化教学方法,引入循证医学思维,通过多中心、多专业教学实践,构建医学专业人才培养新模式。先后在医学院多个专业实践与应用,取得了显著的改革成果,社会效益好,推广价值高。
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