在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了,而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。美术教学中如何培养学生的创造性思维?下面就我近几年在从事美术教学中培养学生创造性思维的尝试谈几点粗浅认识。
　　
　　一、激发学生兴趣,提供创造性思维的条件
　　
　　“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力,有了学习的兴趣,才能激发创作的灵感和思维。
　　少年儿童天真烂漫,活泼好动,富于想象力,但经历浅,知识面窄,儿童的身心发展水平与接受连篇累牍也不容忽视,只有调动各方面的积极因素去引导他们,启发他们,才能取得良好的教学效果。
　　
　　二、建立良好的教学情境,营造创新氛围
　　
　　教育情境包括教师(主导),学生(主体)以及与之相关的方法手段,自然因素。在教学中要突出学生的主体地位,营造创新氛围。“创”是学生开动脑筋,积极主动,充满激情活力的探索过程,在这个过程中,教师引导的方法和手段在儿童创造性思维的培养中起着决定性的作用。他们往往一触即发,敢想敢干,没有什么思维包袱,对生活、对周围的事物充满好奇心,利用这一特点,采用适当的方法手段,就可以达到事半功倍的效果。
　　
　　三、鼓励学生大胆想象,發展创新思维
　　
　　丰富的想象力是创造性思维的基础,没有想象就没有创新。从某个角度讲,想象比知识的获得更重要,知识是有限的,而想象可以囊括世界,推动着进步。一个只有知识而不会想象的人就象矫健的雄鹰失去翅膀一样。因此,想象力的培养应该贯穿于整个教学过程。例如在上《鞋的联想》时,我先出示两个椭圆形,让学生进行鞋的添画。然后再出示一组鞋的实物照片,根据它们分别画出鞋的基本造型,让学生随形想象。根据不同的形状、款式的鞋,还可以联想到其他各种事物。然后鼓励同学们当一回发明家、美术设计师,进行一次与鞋有关的联想。启发学生可从日常生活中所接触的情景入手,学生靠有关事物的启示,触发联想,从而开拓学生的想象面,增强他们思维的创造性能力。关于鞋的联想的画面,或用漫画的表现方式,或用写实的手法等,使之跃然纸上。一连串的大胆的联想、构思.给画面增添了不少趣味。并且让学生展示自己的作品,一起分享成功的喜悦。
　　
　　四、科学评价,鼓励创新
　　
　　“赞许犹如阳光”。的确,每一位学生,无论其品质好坏,成绩优劣,无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励。小学生总朝着老师鼓励的方面发展。教学中,我既热情鼓励绘画好的学生,更要想办法对绘画基础差的学生进行鼓励,决不能简单的批评责备,更不能把其说的一无是处,学生的错误中往往有合理成分,教师可用鼓励的语言。例如“你作画的方法是对的,只要注意某一点就更好”等,纠正错误的同时肯定成绩,以保护和鼓励学生的创造欲。
　　二十一世纪是一个充满竞争的世纪,也是一个创造才能尽情发挥的世纪。儿童是未来的主人,在美术中对儿童进行创造性思维的培养,必定是大有益处的!
　　作者单位:河南省民权县实验小学