网络环境下个别化学习与协作学习

来源 :教育传播与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwxx10086
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
个别化学习和协作学习是网络教育中重要的学习方式,体现了在网络教育中以“学”为主的特点,但是他们在相互联系的基础上,又各有特色。本文论述了这两种学习方式的特点与区别,提出了如何有效地处理个别化学习与协作学习的方法以及如何将两者有机结合,发挥各自的优势。
其他文献
教育学可操作性辩●李文军教育学理论的可操作性差,是教育学在教育教学和教育管理实践中受到冷遇的一个重要原因。教育学有无可操作性,应不应该有可操作性?这确是一个值得认真思考、探讨的问题。本文试图从哲学对可操作性理论的解释出发,分析教育学是否应该有操作性,...
本文运用实验法探索班级授课制条件下网络技术与学科教学整合的可操作方案,为建立具有时代特征的新型师生关系构建一个易学、方便、快捷、实用的教学平台。
【摘要】目的探讨妊娠糖尿病大鼠视黄醇结合蛋白4(RBP_4)水平的变化及与胰岛素抵抗的关系。方法将20只健康SD孕鼠随机分为妊娠糖尿病大鼠(GDM)组10只、正常妊娠对照组(NC)10只。采
微创医学是生命科学中重要的组成部分,眼科界也不例外,自从20世纪70年代初,Machemer等开始行经睫状体平坦部闭合式玻璃体切除术以来,玻璃体切除术得到了飞速发展,先后经历了20,25,23
基于计算机网络的大学英语新的教学模式正处于试点阶段,在新的教学模式中,为学生自主学习部分而设计制作的学习软件普遍存在指导性不强的问题,不能针对学生的个别需求提供有效的
文化选择在高等教育中的地位和作用●何云坤(厦门大学高教所博士生、副教授)教育是培养人的一种社会活动,其根本目的是促进和实现人的个性化和社会化。“人直接地是自然存在物。”因此,促进人的社会化的教育过程,既是“人们获得个性和学习社会群体的各种习惯的过程”...
我是在同事的一次购书行动中接触到吴晓波先生的?激荡三十年-中国企业1978-2008》,算是孤陋之人。当晚,夜不能寐,手不释卷,挑灯夜读。
在教育信息化时代,教育资源种类繁多,形态各异,对现有教育资源进行有效整合,提高资源的利用率具有非常重要的现实意义。本文根据国家863课题的研究成果,教育资源的建设现状,对分布
2009年1月至2011年10月,我科采用小牛脾提取物注射液联合重酒石酸长春瑞滨+顺铂(NP)方案治疗非小细胞肺癌患者32例,并设对照组32例采用单纯NP方案化疗,现将研究结果总结如下。
国际上学生资助主要由政府以助学金、奖学金和贷款方式提供,用于支付学生求学的学习与生活费用,维护教育机会均等;各国间存在政策差别,资助效果也不同。我国应借鉴国际经验,在改革奖贷制度基础上,逐渐发展适应社会主义市场经济的,以贷款为主,奖学金和助学金为辅,包括勤工助学等方式在内的混合型学生资助体系。