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目的:比较头脑风暴法与传统教学法在外科住院医师规范化培训中教学效果的差异性。方法:以我院外科规培医师为研究对象,运用头脑风暴法教学,对照组采用传统教学法。比较两组出科成绩、技能操作、学习积极性的差异。结果:实验组参与头脑风暴后综合评分与参与前有显著性差异,与对照组课后效果对比有显著性差异(P<0.05);实验组提问、查阅资料、发言次数均显著高于对照组,对外科临床知识掌握程度和对带教老师评教满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:头脑风暴法提高了规培医师对外科理论知识及临床技能学习能力,提