【摘 要】
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＆lt;正＆gt;一、课例研究的背景与主题的确立很多小学教师在执教文言文篇目时存在一些困惑,他们常常感到左右为难:讲深了,怕学生听不懂枯燥的文言语法,从此对文言文不感兴趣;处理简单化,又怕学生什么也没学会。之所以会出现这些矛盾,其实主要是对小学阶段文言文教学的目标定位缺乏正确理解。基于以上的现象,为了帮助教师解决教学中遇到的实际问题,我于是制定了《小学语文文言文教学的目标与策略的研究》这一课例研究
【机 构】
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吉林省长春汽车经济技术开发区长沈路学校
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＆lt;正＆gt;一、课例研究的背景与主题的确立很多小学教师在执教文言文篇目时存在一些困惑,他们常常感到左右为难:讲深了,怕学生听不懂枯燥的文言语法,从此对文言文不感兴趣;处理简单化,又怕学生什么也没学会。之所以会出现这些矛盾,其实主要是对小学阶段文言文教学的目标定位缺乏正确理解。基于以上的现象,为了帮助教师解决教学中遇到的实际问题,我于是制定了《小学语文文言文教学的目标与策略的研究》这一课例研究的主题。
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为提高大学生心理健康认知水平,及时了解大学生心理健康状况,文中提出了由K-means和蚁狮优化算法混合的聚类分析算法,分析大学生心理健康情况,并将心理健康划分为正常、轻微、中等、严重和特别严重5个级别。仿真阶段以群内平均距离和F测度为指标将所提算法与传统K-means、K-means PSO、K-means FA、模糊K-means等进行对比,结果表明,算法整体性能优于其他方法。
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