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《教师教育课程标准(试行)》等文件提出幼儿园教师的职前培养要突出保教实践能力,在现实中,学前教育专业课程教学亟须开展反思性实践。文章以“幼儿园教育活动设计与指导”课程为例,按五个步骤提出了构建基于反思性实践的学前教育专业课程教学模式的策略。
基于反思性实践的学前教育专业课程教学模式探索——以“幼儿园教育活动设计与指导”课程为例
【摘 要】
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《教师教育课程标准(试行)》等文件提出幼儿园教师的职前培养要突出保教实践能力,在现实中,学前教育专业课程教学亟须开展反思性实践。文章以“幼儿园教育活动设计与指导”课
【机 构】
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长沙幼儿师范学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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长沙市教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于新幼儿园教师资格考试的学前教育专业课程改革研究”
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