论文部分内容阅读
利用问卷调查、统计分析方法从学生认知的角度对学习成绩的影响因素进行了因子分析，共提取出了5个公因子，包括教师综合素质、学校的整体氛围、学生的学习态度、学校的硬件设施以及学生的智力，其方差贡献率分别为25．9％、17．9％、17．6％、17．0％和16．8％。这一结果表明，在学生看来．其学习成绩受多方面因素的制约，但以教师综合素质最为重要，这些因素普遍与高校扩招及新升本有关；同时说明．新升本高校建设中应对软环境予以高度重视。