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摘要：文章千古事，妙手善为之。有人文章传千古，文意俱佳;有人含毫而渺然，握笔愁眉，原因就是写作不得法。本文围绕写作展开论述，从写作要表达内心的真实感受谈起，论述了勤于动笔的价值，对耐心的引领进行了阐述，最后又分析了作文中的德育教育。本文系教学感悟，宋人献曝，敬请同仁匡误扶正。
关键词：小学生 作文 教学 文学 修养 引领 德育教育
一、写作要表达内心的真实感受
作文不能够过分虚构，要写内心真实的感受。这样才会拥有快乐的兴趣写作，养成爱写的习惯。一个家长反映孩子在家里写作文的情况：孩子表达内心的感受，很坚持，不受别人的影响。事情大概是这样的：早上孩子玩游戏失败了，以发脾气结束。然后，家长让孩子写感受。孩子以一句话结尾，说：“冷静下来，我想不要因为一件小事影响我的心情。”家长认为这样结尾是不行的，于是问了孩子一些事情，想引导他要写积极一点，比如以后要耐心，玩和其他的事情是一样的。结果，孩子不写，说那个是假的。孩子写了他早上因为挑战游戏没成功，恨不得把桌子拍碎了，还写了他失败后眼睛冒火，但又感觉想哭，最以拍桌子结束。家长还说，孩子拍桌子的动作像包公，一拍惊堂木。可孩子只是自己说了，没写进去。他还说他其实有很多写的，比如什么眼泪在眼眶打转，这类的可是他都不想用，因为这个是他从书上看到的，不是他当时的真实感受。家长觉得辅导作文真是困难，一方面觉得孩子是对的，又觉得他的作文没啥滋味。孩子本身天真，如果家长强行孩子按照自己的意愿写，那就变成了家长在写作文。对此，家长可以引导孩子进行写作，比如如何起承转等，结尾可以铺垫深的意思在里面，如“然后怎样，不行会怎么样，我应该如何……”这样就会拓展思维，益于学生的写作水平快速提高。
二、引导学生勤于动笔，作终身的文学爱好者
（一）多读多写
作为文学爱好者，要多读多写。多写并不是要写多么华美的语句，而是要真实地体现自己的思想。一名真正的诗人，不会去写那些涂脂抹粉、拈花弄草的文章。一名真正的作家和诗人是要思考人生，抨击社会的丑陋，用自己的思想来影响社会的发展和进步。作为一名真正的诗人，他有着崇高的品德，他不耻与那些故弄风雅，打着继承传统文化的旗号，却干着风花雪月、无病呻吟的事情。不然，就会玷污的中华传统的美德，出卖自己的灵魂，虽写尽了华丽的辞藻，却写不出血与火的激起碰撞。“自古文人多骚客，风花雪月见奇章。”而这些只能是一个时代没落的表现。
（二）提升修养
在这个物质发达、精神颓废的社会，如果没有信仰，没有道德，只能苟且偷生，空把寂寞付流水，自娱到天明。一名真正的诗人是用他的血和泪，是用他正义的呐喊，来抒写心中的理想，而不是堆砌文字玩弄文字游戏。真正的诗人是爱自己的国家，爱自己的人民，面对践踏我们的强盗，却有着一颗“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气魄;有“驾长车，踏破贺兰山缺”般的胆略。一个真正的诗人是无私的，身体里流动着不灭的灵魂，那就是汉唐雄风，春秋霸业。
三、耐心的引领
有的学生总是写不好作文，怎么办？对此，教师不能一味发火。一位家长和我谈心，说到一件事情，使我感受很深。他说：“想起我学车的时候，教练也是喜欢训斥。都是成年人，当着那么多的人的面，自己很受不了。所以，我就格外认真，就只想着不要被教练骂，而最根本的目的——学会开车，反倒是其次了。终于有一天，我跟教练起了冲突。当时，我对他说：‘我是花钱来学车的，不是来挨训的。我既然来学车就想把车学会，否则我还对不起我的时间和金钱。首先我的态度是端正的，学习是刻苦认真的，学得快慢那是我能力问题，你不能因为我的能力训我。如果我不好好学，态度不端正，你可以批评我。’教练说：‘我对你要求严格那是为了你好。’我回答：‘过去说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。可是为什么现在很多药要包着糖衣，裹着胶囊;为什么帮助人要讲究方式方法，让大家易于接受，就是这个道理。下次请您把你的忠言裹上点糖衣发给我，我一定好好接受。’这个教练听我这一番话后对我态度好多了。”家长的话给了我很多启发。想想我们的孩子哪一个不想优秀，只要态度是端正的，又何必训他？想想我们的家长有多少次用逆耳的话，去帮助孩子。虽然是忠言，虽然是良药，孩子们愿意接受吗？现在成人很少被人严厉批评了。而且，这位家长学开车还有这样的体验：“我学车的时候总被教练吼。教练越吼我越不知道怎么办。现在想想我的小孩，我吼他时他不知所措的样子真可怜，以后不吼了！”我们作为教师，面对的学生更多，我们更应该循循善诱，启示他们，激励他们，让他们喜欢写作，从而提高写作水平。
四、注重德育
作文学习是一种艺术，是美的享受。引领学生深入其中，一方面能让他们领略语文的多姿多彩，另一方面也有助于他们披文入情，更好地理解作品，提高文学素养，增长智慧，培养品德，升华人文精神，提高综合素质。“十年树木，百年树人。”由此可见，着重对少儿进行道德及传统文化引导十分有必要性。因此，教师要从小就抓品德教育，帮助学生健康成长，从而取得良好的教学效果。
“文以载道，职是之故，语文教学就是弘道之路。”记得有一次，在给学生讲授学年最后一课时，听完学生集体诵读的《总序》《品德篇》《为学篇》《惜时篇》《习惯篇》之后，我让学生好好记住里面的内容及教师的讲解，并对照自己今后的行动，使自己真正成为一个对家庭、对学校、对社会有益的人，用自己的实际行动，去实践“人间至宝是有德”的理念。我问学生：“始终坚持，不断努力，你们能做到吗？”“能！”面对学生动情而又高声的呼喊，我欣慰地笑了，一年来的风风雨雨、汗水与艰辛、欢笑与冷眼……一切的一切，都在学生认真的诵读之中，画上了圆满的句号。我深信，一路走来，这条弘道之路步伐虽然稚嫩，路程虽然坎坷，但只要我能不断改进、不断坚持，前方必将是一片光明。
综上所述，作文对小学生来说是非常的重要，对学生综合素质的培养有很大帮助。因此，教师要耐心启迪，不断总结经验，给学生建立一个轻松活泼的写作环境，让学生努力研磨，争取成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。
（责编 张翼翔）
关键词：小学生 作文 教学 文学 修养 引领 德育教育
一、写作要表达内心的真实感受
作文不能够过分虚构，要写内心真实的感受。这样才会拥有快乐的兴趣写作，养成爱写的习惯。一个家长反映孩子在家里写作文的情况：孩子表达内心的感受，很坚持，不受别人的影响。事情大概是这样的：早上孩子玩游戏失败了，以发脾气结束。然后，家长让孩子写感受。孩子以一句话结尾，说：“冷静下来，我想不要因为一件小事影响我的心情。”家长认为这样结尾是不行的，于是问了孩子一些事情，想引导他要写积极一点，比如以后要耐心，玩和其他的事情是一样的。结果，孩子不写，说那个是假的。孩子写了他早上因为挑战游戏没成功，恨不得把桌子拍碎了，还写了他失败后眼睛冒火，但又感觉想哭，最以拍桌子结束。家长还说，孩子拍桌子的动作像包公，一拍惊堂木。可孩子只是自己说了，没写进去。他还说他其实有很多写的，比如什么眼泪在眼眶打转，这类的可是他都不想用，因为这个是他从书上看到的，不是他当时的真实感受。家长觉得辅导作文真是困难，一方面觉得孩子是对的，又觉得他的作文没啥滋味。孩子本身天真，如果家长强行孩子按照自己的意愿写，那就变成了家长在写作文。对此，家长可以引导孩子进行写作，比如如何起承转等，结尾可以铺垫深的意思在里面，如“然后怎样，不行会怎么样，我应该如何……”这样就会拓展思维，益于学生的写作水平快速提高。
二、引导学生勤于动笔，作终身的文学爱好者
（一）多读多写
作为文学爱好者，要多读多写。多写并不是要写多么华美的语句，而是要真实地体现自己的思想。一名真正的诗人，不会去写那些涂脂抹粉、拈花弄草的文章。一名真正的作家和诗人是要思考人生，抨击社会的丑陋，用自己的思想来影响社会的发展和进步。作为一名真正的诗人，他有着崇高的品德，他不耻与那些故弄风雅，打着继承传统文化的旗号，却干着风花雪月、无病呻吟的事情。不然，就会玷污的中华传统的美德，出卖自己的灵魂，虽写尽了华丽的辞藻，却写不出血与火的激起碰撞。“自古文人多骚客，风花雪月见奇章。”而这些只能是一个时代没落的表现。
（二）提升修养
在这个物质发达、精神颓废的社会，如果没有信仰，没有道德，只能苟且偷生，空把寂寞付流水，自娱到天明。一名真正的诗人是用他的血和泪，是用他正义的呐喊，来抒写心中的理想，而不是堆砌文字玩弄文字游戏。真正的诗人是爱自己的国家，爱自己的人民，面对践踏我们的强盗，却有着一颗“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气魄;有“驾长车，踏破贺兰山缺”般的胆略。一个真正的诗人是无私的，身体里流动着不灭的灵魂，那就是汉唐雄风，春秋霸业。
三、耐心的引领
有的学生总是写不好作文，怎么办？对此，教师不能一味发火。一位家长和我谈心，说到一件事情，使我感受很深。他说：“想起我学车的时候，教练也是喜欢训斥。都是成年人，当着那么多的人的面，自己很受不了。所以，我就格外认真，就只想着不要被教练骂，而最根本的目的——学会开车，反倒是其次了。终于有一天，我跟教练起了冲突。当时，我对他说：‘我是花钱来学车的，不是来挨训的。我既然来学车就想把车学会，否则我还对不起我的时间和金钱。首先我的态度是端正的，学习是刻苦认真的，学得快慢那是我能力问题，你不能因为我的能力训我。如果我不好好学，态度不端正，你可以批评我。’教练说：‘我对你要求严格那是为了你好。’我回答：‘过去说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。可是为什么现在很多药要包着糖衣，裹着胶囊;为什么帮助人要讲究方式方法，让大家易于接受，就是这个道理。下次请您把你的忠言裹上点糖衣发给我，我一定好好接受。’这个教练听我这一番话后对我态度好多了。”家长的话给了我很多启发。想想我们的孩子哪一个不想优秀，只要态度是端正的，又何必训他？想想我们的家长有多少次用逆耳的话，去帮助孩子。虽然是忠言，虽然是良药，孩子们愿意接受吗？现在成人很少被人严厉批评了。而且，这位家长学开车还有这样的体验：“我学车的时候总被教练吼。教练越吼我越不知道怎么办。现在想想我的小孩，我吼他时他不知所措的样子真可怜，以后不吼了！”我们作为教师，面对的学生更多，我们更应该循循善诱，启示他们，激励他们，让他们喜欢写作，从而提高写作水平。
四、注重德育
作文学习是一种艺术，是美的享受。引领学生深入其中，一方面能让他们领略语文的多姿多彩，另一方面也有助于他们披文入情，更好地理解作品，提高文学素养，增长智慧，培养品德，升华人文精神，提高综合素质。“十年树木，百年树人。”由此可见，着重对少儿进行道德及传统文化引导十分有必要性。因此，教师要从小就抓品德教育，帮助学生健康成长，从而取得良好的教学效果。
“文以载道，职是之故，语文教学就是弘道之路。”记得有一次，在给学生讲授学年最后一课时，听完学生集体诵读的《总序》《品德篇》《为学篇》《惜时篇》《习惯篇》之后，我让学生好好记住里面的内容及教师的讲解，并对照自己今后的行动，使自己真正成为一个对家庭、对学校、对社会有益的人，用自己的实际行动，去实践“人间至宝是有德”的理念。我问学生：“始终坚持，不断努力，你们能做到吗？”“能！”面对学生动情而又高声的呼喊，我欣慰地笑了，一年来的风风雨雨、汗水与艰辛、欢笑与冷眼……一切的一切，都在学生认真的诵读之中，画上了圆满的句号。我深信，一路走来，这条弘道之路步伐虽然稚嫩，路程虽然坎坷，但只要我能不断改进、不断坚持，前方必将是一片光明。
综上所述，作文对小学生来说是非常的重要，对学生综合素质的培养有很大帮助。因此，教师要耐心启迪，不断总结经验，给学生建立一个轻松活泼的写作环境，让学生努力研磨，争取成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。
（责编 张翼翔）