【摘 要】
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概念教学是中学物理教学的重要组成部分。本文以教育心理学理论和物理概念学习的基本原理为指导．针对目前我国高中物理概念教学中存在的问题，强调教师在物理教学中的主导作用和
【机 构】
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三明学院现代教育技术中心,福建师范大学教育科学与技术学院
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概念教学是中学物理教学的重要组成部分。本文以教育心理学理论和物理概念学习的基本原理为指导．针对目前我国高中物理概念教学中存在的问题，强调教师在物理教学中的主导作用和学习者的主体地位；根据网络环境下物理概念学习的特点，选择相应的“概念地图”和“十字交叉型”学习策略，促进有意义的学习，为物理概念学习的迁移做好准备。通过构建基于网络的中学物理概念学习环境，提高中学物理教学质量和效率。
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