【摘 要】
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信息化教学应用的核心内容是信息技术与课程教学的深度融合,融合水平一定程度上体现在各教学环节应用信息技术的情况。为准确了解西部地区中小学校信息化教学应用现状,以教学
【基金项目】
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全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"区域教育信息化绩效评估方法及模型研究"(编号:ECA1403700)
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信息化教学应用的核心内容是信息技术与课程教学的深度融合,融合水平一定程度上体现在各教学环节应用信息技术的情况。为准确了解西部地区中小学校信息化教学应用现状,以教学环节中信息技术的应用情况为视角定位G省16个地市的城区、镇区和乡村学校信息化教学应用水平。调查研究发现,G省教育信息化教学应用水平总体处于初中级阶段,城区学校信息化教学应用水平显著高于镇区和乡村学校。不同区域学校信息化教学应用的纵向发展过程存在内部结构差异,各区域学校应用水平不同则需要关注的重点内容也不相同,资源与应用是最值得关注的因素。未来西部教育信息化发展应重视校本优质资源的建设,关注智能教育装备的配备以改善学校信息化教学环境,促进网络学习空间的深层次应用满足学生个性化学习需求。
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