【摘 要】
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我只想提出一个问题：即使同属于西方阵营．谁敢断言：美国、英国、法国、德国和日本等国的当代教育．都不再具备自己的传统和特色?就此意义而言．中国的“高考”，一个为人们视为百弊丛
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我只想提出一个问题：即使同属于西方阵营．谁敢断言：美国、英国、法国、德国和日本等国的当代教育．都不再具备自己的传统和特色?就此意义而言．中国的“高考”，一个为人们视为百弊丛生渊薮的环节，在我看来，至少它还有一种正向的“功用”，即用少地赋予教育实践者以一定的实践理性，抑制了理论生产者和改革者们的冲动。
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