作为一名人民教师，《教师博览》早已成为我们所钟爱的精神家园，经常给笔者以启迪。以下简单谈谈自己的心得体会，盼能与同行们一起分享。
　　一、追求参差多态的教学
　　英国哲学家罗素认为，“参差多态乃幸福的本源”。在现实生活里，有太多雷同。就教学而言，统一的教材，统一的教案，然后就是统一的教学过程，年年如此，缺乏新意。尤其是我们这些老教师，更是难以推陈出新。可是，时代在发展，社会在变化，如果还总是那老一套如何能行得长远呢？因此，教学过程力求教出“参差多态”，笔者觉得这是一种教学的修为。具体做法是：亲身示范、教学相长。比如进行作文教学时，一方面指导学生如何展开写作，一方面自己也完成一篇作文，不管优劣，大胆与学生分享。此举能带给学生一种亲切感、信服感：原来教师是这样写的。通过展示“私货”既可以激发学生的写作热情，又能够激活他们的思维。笔者觉得亲身示范对于从事教育工作不久的教师来说，从提高自身能力的角度看，显得尤为重要。
　　参差多态还体现为一种包容。义务教育阶段的学生属于未成年人，心智等各方面都有待成熟、稳定，教师更应该多给予他们宽容、耐心。笔者的原则是：只要是学生自己积极主动得出来的东西，不论对错，笔者都会给他点个大大的赞，如确实有偏颇，那也采取先扬后抑的办法，保护学生这难得的主观能动性。
　　总之，课堂不应该是规整划一的，而应该多元化。就如一棵大树一样，光有树干，没有树枝树叶，那该多无生气呀！
　　二、走进学生的心灵
　　教育不是一蹴而就的，比如在处理学生的问题时应注意从学生的心理、性格实际出发，倾听学生的心声，方能够达到事半功倍的效果。这种方式不见得一下子就有成效，往往需要一个过程。可是只要达到一个量的积累，学生能够把一些道理、知识内化到自己的心里层面，那么他就会有一个大的飞跃。
　　这从《教师博览》中每期刊登的名师小故事中即可见一斑。例如2016年3月的期刊扉页中介绍了青岛市高级教师王克伟的故事。王老师主张“做学生成长的陪伴者”“促进学生德智体美心全面发展”，加强心理健康教育、培养全面发展的学生是教育发展的迫切要求与必然趋势。千里之行始于足下，因此笔者认为教育工作者，无论是一线还是二线，重视心理健康教育是尤其需要重视的。
　　三、课堂纪律是基础
　　课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保证。笔者在实际教学中积累了一些方法，宗旨就是“严慈相济，奖惩分明”。1.定班约。教师在开学之初，就要订好课堂的规则。可以师生互相制订，也可以教师自己拟好，再师生讨论，最后确定下来。2.严执行。班约制定完毕后，就一定要严格执行，如果没有严格执行，就如一纸空文。教师要让学生清清楚楚地明白他们什么该做什么不该做。3.多表扬。表扬可以产生一种神奇的力量，它可以调动学生的积极性和主动性，让学生尝到成功的滋味。这样会使得学生更加愿意去遵守课堂纪律，形成一种良性循环。4.适当惩罚。当学生出现违法课堂纪律的情况时，先以眼神或提高音量或点名警告，如若再犯，就参照班约严格执行。当然惩罚要掌握一个度，不能变成体罚。5.撒爱心。《教师博览》中有一篇文章这样说过：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。因此，在师生关系中，教师不断的播撒爱心，关爱每一个学生。这些单纯善良的学生们终究是会感受得到的。
　　四、没有坏学生
　　曾在《教師博览》中看到这么一句话：“没有坏学生，只要改掉坏习惯都是好学生”。有这样一个著名的故事：曾经有一位教师，他撒了一个谎，说自己可以给学生预测未来，学生将来能成为作家、艺术家或科学家等等。若干年后，这些学生中的一部分果真被这位教师说中了，成就了一番自己的事业。人们都以为这位老教师能掐会算，可以感知未来。其实，教师的良苦用心是将一个美丽的谎言种植在学生的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。都说教师是园丁，笔者从教这么多年感触颇深。只要教师多多鼓励学生，善于引导学生，每一个学生都能成为祖国的花朵。
　　《教师博览》如一位良师益友，给予了教师太多太多。无论是“小鲜肉”还是“老江湖”，笔者相信都会从中收获裨益。愿她也能成为你的亲密爱人！（作者单位：江西省南昌县幽兰镇牌坊小学）