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摘 要：多媒体教室已经深入各大高校，但对于相应的计算系统的维护与管理策略却没有得到完善，为此，本文就维护与管理策略方面做了一些探析，提出几点建议，希望能起到帮助。
关键词：多媒体教室；计算机系统；维护与管理；策略
一、引言
为了适应不同的教学需求，根据相应的教学目标和流程建立不同的多媒体教室就很有必要。而影响多媒体教学的因素有硬件、软件、技术、人员观念、素质等方面，只有做好了这些因素的应对措施，才能做好多媒体教室计算机系统的维护与管理。
二、高校多媒体教室计算机系统的集成原则
通常情况下，高校多媒体教室计算机系统集成不会套用有某个固定的模式，但依然要做好系统集成方面的工作，一般针对该项系统集成的工作主要应该围绕以下几个原则：
1.实用性
现在可供选择的系统和设备琳琅满目，而系统集成的实用性原则则要求设备和系统性能够用、能用、好用，并不过分的追求配置、参数的档次。就系统设备的种类而言，可以不用的尽量不配置，如此才能够保证系统整体结构简单、满足实际需要、性价比最高。
2.先进性
伴随着科学技术的发展，多媒体计算机设备与系统在硬件和软件方面不断的创新，同时也不断的更替落后的、实用度不高的旧产品。对于高校多媒体教室计算机系统而言，应该始终保持其系统集成的先进性，采购当下社会主流的并且在近几年也不会被淘汰替代的硬件、软件设备和技术。实际上维持多媒体教室计算机设备和系统的先进性是变化的概念，因为任何硬件和软件设备都会随着时间的推移和技术的发展遭到淘汰，因此在做系统的集成时，应该尽量保证多媒体教室计算机系统的先进性并尽量推迟设备和系统的淘汰时间。
3.稳定性
要保障多媒体教室计算机系统的稳定，使其正常有序的运行，才能最大限度的为课堂教学的顺利展开提供支持。如果计算机系统的稳定性不高，在课堂教学中频繁出现问题，不但耽误了宝贵的课堂教学时间，而且会打乱教师教学的思路和安排，也会让学生无所适从，从而影响学习效率，教育质量也会大打折扣。虽然多媒体教室的计算机设备系统集成方法各式各样，设备配置、硬件软件也各不相同、配置的档次参差不齐，但是不管如何选择配置，多媒体系统的稳定性始终应该放在第一位。
4.兼容性
多媒体教室的设备系统能否被广泛的运用到各个方面取决于它的兼容性。兼容性通常分为硬件兼容和软件兼容，硬件的兼容是指多媒体设备能够很轻易的与其他不同性能和配置的设备搭配，这需要硬件设备有相应的适应能力以及众多能满足要求的接口。软件的兼容性是指系统设备运行各种不同软件的能力，一般软件兼容性越好，可以运行的类别也就越多，实际运用方面也就越宽广。
三、高校多媒体教室计算机系统的维护与管理策略
多媒体教室计算机系统是由多媒体计算机、各种视频、音频设备构成，通过中央控制系统集成控制。这一系统通常与校园网、闭路电视相连接，集成系统中的多媒体计算机不但可以发出各种相关信息，同时也能够用作中央控制系统的操作平台。通过计算机软件窗口或者桌面控制面板或遥控器的控制，完成各种信号的变换，各种不同种类的数据资源经过各自的媒介进入中央控制系统，实现对音频、视频设备的全方位管控。教师在整个多媒体计算机系统中能够更加直观、便捷的进行操作，随时获得各种教学资料。对于高校多媒体教师计算机系统的维护和管理，主要可以从以下几个方面入手：
1.强化技术方面的支撑
伴随着高校课堂教学手段的信息化和计算机化，近年来高校的多媒体教学方式和教室大幅增长，并表现出课堂教学网络化、多媒体化的势头，这些现象表明我国的教学方式正逐步进入现代化多媒体教学模式。由于多媒体技术包含了图文、音画、电子计算机、互联网安全等现代电子技术，维护和管理的工作难度比平常的教学管理更大，所以必须要有相应的技术和素质才能加以掌控。传统的教育部门所拥有的管理团队，无论是数量还是技术上都无法满足现代多媒体教学的管理和维护的要求，再者技术的提供的支撑不够，应对多媒体教学过程中发生的技术方面的问题的措施也不够，工作效率也不够，对于计算机系统的管理和维护一般都是依靠设备的提供者。因为不能快速，高效的完成技术方面的工作，对多媒体教学中的设备功能的发挥和教学方法的展现也形成了不利的影响。
2.形成正确的管理认识
现代多媒体教学不单只是学生和老师双边互动的封闭体系，而是教师、学生、技术管理团队、多媒体系统组成的开放式教学平台。技术管理团队和多媒体系统设备是多媒体教学的重要因素。在电子多媒体技术全面推广的当下，许多的电子课件、多媒体文件、互联网信息已经与课堂教学密不可分。这些现象说明多媒体课堂教学需要相应的多媒体技术提供支撑，也就是说现代多媒体课堂教学对多媒体技术管理团队提出了更高的要求。所以必须要正确认识多媒体技术管理团队在多媒体课堂教学中的意义，最大限度的发挥他们的作用，保障多媒体课堂教学的有序开展。
3.形成紧密的管理队伍
在多媒体教学的过程中，教师与多媒体技术管理团队应该形成紧密的合作关系。在过去的课堂教学活动中，通常管理人员只负责一些清闲的日常管理维护工作，对于教师的课堂教学活动，管理人员更像与课堂教学没有关系的外人。但在多媒体教学中，计算机所涉及到的互联网、音画等方面的技术，这些技术专业性较强，如果要求每位教师都熟练掌握使用是相当困难的，但对于多媒体技术管理团队而言，这些恰好是他们擅长的领域，因此，强化教师与多媒体技术管理团队的联系，形成互相配合、互相支持的教学队伍有重要意义。
四、结束语
在现代多媒体技术快速发展的今天，多媒体计算机对于教学活动的影响与日俱增，学校和相关的教育人员应该从中看到新的模式和机遇，相互配合相互支持，做好高校多媒体教室计算机系统的维护和管理工作，为多媒体教学活动的开展提供良好的平台，为现代教育事业注入新的动力。
参考文献：
[1]陶广辉.计算机系统的维护与管理[J].信息技术与信息化，2014，（6）：189-190.
[2]時文超.高校多媒体教室计算机系统的维护与管理策略[J].计算机光盘软件与应用，2013，（18）：187+189.
[3]莫秋兰.浅谈计算機系统的安全与维护[J].计算机光盘软件与应用，2012，（6）：86+92.
[4]崔瑀.试论计算机系统的维护与管理[J].计算机光盘软件与应用，2011，（4）：74.
关键词：多媒体教室；计算机系统；维护与管理；策略
一、引言
为了适应不同的教学需求，根据相应的教学目标和流程建立不同的多媒体教室就很有必要。而影响多媒体教学的因素有硬件、软件、技术、人员观念、素质等方面，只有做好了这些因素的应对措施，才能做好多媒体教室计算机系统的维护与管理。
二、高校多媒体教室计算机系统的集成原则
通常情况下，高校多媒体教室计算机系统集成不会套用有某个固定的模式，但依然要做好系统集成方面的工作，一般针对该项系统集成的工作主要应该围绕以下几个原则：
1.实用性
现在可供选择的系统和设备琳琅满目，而系统集成的实用性原则则要求设备和系统性能够用、能用、好用，并不过分的追求配置、参数的档次。就系统设备的种类而言，可以不用的尽量不配置，如此才能够保证系统整体结构简单、满足实际需要、性价比最高。
2.先进性
伴随着科学技术的发展，多媒体计算机设备与系统在硬件和软件方面不断的创新，同时也不断的更替落后的、实用度不高的旧产品。对于高校多媒体教室计算机系统而言，应该始终保持其系统集成的先进性，采购当下社会主流的并且在近几年也不会被淘汰替代的硬件、软件设备和技术。实际上维持多媒体教室计算机设备和系统的先进性是变化的概念，因为任何硬件和软件设备都会随着时间的推移和技术的发展遭到淘汰，因此在做系统的集成时，应该尽量保证多媒体教室计算机系统的先进性并尽量推迟设备和系统的淘汰时间。
3.稳定性
要保障多媒体教室计算机系统的稳定，使其正常有序的运行，才能最大限度的为课堂教学的顺利展开提供支持。如果计算机系统的稳定性不高，在课堂教学中频繁出现问题，不但耽误了宝贵的课堂教学时间，而且会打乱教师教学的思路和安排，也会让学生无所适从，从而影响学习效率，教育质量也会大打折扣。虽然多媒体教室的计算机设备系统集成方法各式各样，设备配置、硬件软件也各不相同、配置的档次参差不齐，但是不管如何选择配置，多媒体系统的稳定性始终应该放在第一位。
4.兼容性
多媒体教室的设备系统能否被广泛的运用到各个方面取决于它的兼容性。兼容性通常分为硬件兼容和软件兼容，硬件的兼容是指多媒体设备能够很轻易的与其他不同性能和配置的设备搭配，这需要硬件设备有相应的适应能力以及众多能满足要求的接口。软件的兼容性是指系统设备运行各种不同软件的能力，一般软件兼容性越好，可以运行的类别也就越多，实际运用方面也就越宽广。
三、高校多媒体教室计算机系统的维护与管理策略
多媒体教室计算机系统是由多媒体计算机、各种视频、音频设备构成，通过中央控制系统集成控制。这一系统通常与校园网、闭路电视相连接，集成系统中的多媒体计算机不但可以发出各种相关信息，同时也能够用作中央控制系统的操作平台。通过计算机软件窗口或者桌面控制面板或遥控器的控制，完成各种信号的变换，各种不同种类的数据资源经过各自的媒介进入中央控制系统，实现对音频、视频设备的全方位管控。教师在整个多媒体计算机系统中能够更加直观、便捷的进行操作，随时获得各种教学资料。对于高校多媒体教师计算机系统的维护和管理，主要可以从以下几个方面入手：
1.强化技术方面的支撑
伴随着高校课堂教学手段的信息化和计算机化，近年来高校的多媒体教学方式和教室大幅增长，并表现出课堂教学网络化、多媒体化的势头，这些现象表明我国的教学方式正逐步进入现代化多媒体教学模式。由于多媒体技术包含了图文、音画、电子计算机、互联网安全等现代电子技术，维护和管理的工作难度比平常的教学管理更大，所以必须要有相应的技术和素质才能加以掌控。传统的教育部门所拥有的管理团队，无论是数量还是技术上都无法满足现代多媒体教学的管理和维护的要求，再者技术的提供的支撑不够，应对多媒体教学过程中发生的技术方面的问题的措施也不够，工作效率也不够，对于计算机系统的管理和维护一般都是依靠设备的提供者。因为不能快速，高效的完成技术方面的工作，对多媒体教学中的设备功能的发挥和教学方法的展现也形成了不利的影响。
2.形成正确的管理认识
现代多媒体教学不单只是学生和老师双边互动的封闭体系，而是教师、学生、技术管理团队、多媒体系统组成的开放式教学平台。技术管理团队和多媒体系统设备是多媒体教学的重要因素。在电子多媒体技术全面推广的当下，许多的电子课件、多媒体文件、互联网信息已经与课堂教学密不可分。这些现象说明多媒体课堂教学需要相应的多媒体技术提供支撑，也就是说现代多媒体课堂教学对多媒体技术管理团队提出了更高的要求。所以必须要正确认识多媒体技术管理团队在多媒体课堂教学中的意义，最大限度的发挥他们的作用，保障多媒体课堂教学的有序开展。
3.形成紧密的管理队伍
在多媒体教学的过程中，教师与多媒体技术管理团队应该形成紧密的合作关系。在过去的课堂教学活动中，通常管理人员只负责一些清闲的日常管理维护工作，对于教师的课堂教学活动，管理人员更像与课堂教学没有关系的外人。但在多媒体教学中，计算机所涉及到的互联网、音画等方面的技术，这些技术专业性较强，如果要求每位教师都熟练掌握使用是相当困难的，但对于多媒体技术管理团队而言，这些恰好是他们擅长的领域，因此，强化教师与多媒体技术管理团队的联系，形成互相配合、互相支持的教学队伍有重要意义。
四、结束语
在现代多媒体技术快速发展的今天，多媒体计算机对于教学活动的影响与日俱增，学校和相关的教育人员应该从中看到新的模式和机遇，相互配合相互支持，做好高校多媒体教室计算机系统的维护和管理工作，为多媒体教学活动的开展提供良好的平台，为现代教育事业注入新的动力。
参考文献：
[1]陶广辉.计算机系统的维护与管理[J].信息技术与信息化，2014，（6）：189-190.
[2]時文超.高校多媒体教室计算机系统的维护与管理策略[J].计算机光盘软件与应用，2013，（18）：187+189.
[3]莫秋兰.浅谈计算機系统的安全与维护[J].计算机光盘软件与应用，2012，（6）：86+92.
[4]崔瑀.试论计算机系统的维护与管理[J].计算机光盘软件与应用，2011，（4）：74.