【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适合学生的教育,培养他们的必备品格、关键能力,让学生感受到教育的美好、生活的美好、
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目的通过对热证大鼠物质能量代谢的相关指标进行检测,对葶苈子及其拆分组分的药性进行验证归属,以期阐述葶苈子及其性味拆分组分的寒热属性。方法健康雄性SD大鼠随机分组,分为对照组、模型组、葶苈子水提物组（DS）、葶苈子黄酮苷拆分组分组（FG）、葶苈子黄酮苷元拆分组分组（FA）、葶苈子低聚糖拆分组分组（Oli）、葶苈子多糖拆分组分组（Pol）、葶苈子脂肪油拆分组分组（FO）。大鼠通过ig优甲乐120 mg
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