【摘 要】
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以多环节的“引导自学法”开展高中化学教学,可以达到提升学生学习能力、发展学生核心素养的目的。如在教学中,教师可以在预习环节对学生进行引导,以加深学生对化学知识的理解深度;教师可以在思考环节对学生进行引导,以加强学生在学习时的自主创新时机;教师可以在实验环节对学生进行引导,以鼓励学生在课内主动探索化学学科的奥秘。
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以多环节的“引导自学法”开展高中化学教学,可以达到提升学生学习能力、发展学生核心素养的目的。如在教学中,教师可以在预习环节对学生进行引导,以加深学生对化学知识的理解深度;教师可以在思考环节对学生进行引导,以加强学生在学习时的自主创新时机;教师可以在实验环节对学生进行引导,以鼓励学生在课内主动探索化学学科的奥秘。
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