【摘 要】
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如何有效提高大学课堂的活力,提高大学课堂的教学效果,促进学生专业知识框架的构建,是大学教师在教学中应该考虑的问题.以生命科学的专业基础课《植物生理学》为例,学术讲座
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如何有效提高大学课堂的活力,提高大学课堂的教学效果,促进学生专业知识框架的构建,是大学教师在教学中应该考虑的问题.以生命科学的专业基础课《植物生理学》为例,学术讲座式的课堂教学改革是值得思考与尝试的.要不拘泥于教材的章节与结构,合理地剖析教学内容,分解为若干讲座;每个讲座要有一个明确的标题,以高度概括本次讲座内容,然后构思讲解的层次与重点内容的内涵与外延,设计互动.这样的教学,必定能吸引学生,使课堂成为一个脱离教材的探讨学习的环境.
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