基于属性范畴的“问题”新义再研究

来源 :汉语学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chairsszj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文针对方清明(2011、2017)与《现代汉语词典》(第7版)对“问题”新义归属的不同处理,从三个方面对其进行重新分析。从定位上看,“问题”新义应该与已有义项合并;从定义上看,合并后的“问题”新义需要进一步修改完善;从定性上看,基于属性范畴视角,表新义的“问题”既不是属性词也不是抽象名词,而是属性名词。
其他文献
高等数学作为高等教育当中一门偏理工类与经济类型的专业课程,是专升本以及考研的一门必考学科,也是学生后期课程学习的重要基础,可以培养学生的逻辑思维能力与运算能力.然而近些年来,伴随高校的持续扩招,生源的质量也出现了良莠不齐的情况,再加上高等数学和高中数学对比来说更为抽象化,且难度更大,这使得大部分学生难以适应之前的教学方式,这类情况为高等数学教学的落实带来了很大的困难,使高等数学课程的教学效率持续下滑,因此高校采取分层教学已是大势所趋.本文就高等数学的教学现状展开分析,并针对分层教学提出一些有效的措施,希望
风筒法兰是离心式压缩机机壳的重要部件,其中以非回转体风筒法兰加工工艺最为复杂,非回转体风筒法兰中等壁厚对称圆变跑道圆形式风筒法兰为最典型结构。在镗削或铣削前,根据等壁厚对称圆变跑道圆形式风筒法兰的结构,设计出可以车加工的风筒法兰结构,尽量使用车加工方式去除余量,提高加工效率、降低成本。
南宁市桂雅路小学创办于2010年,隶属南宁市青秀区教育局管辖,学校坚持“贵于品·雅于行”的学校文化价值追求,从建校时的9个教学班、300多名学生、32名教师,迅速成长为一个拥有桂雅、桂花两个校区的教育集团,两个校区现有89个教学班、近5000名学生、239名教师。
按照相关工作安排,7月26—8月1日,省档案局组成工作组,对武定、元谋、永仁、华坪、宁蒗、玉龙、永胜、剑川、鹤庆等9个县级国家综合档案馆开展业务建设评价。华坪县档案馆大力开展档案征集工作,将丽江华坪女子高级中学校长——张桂梅同志历年荣获的“全国五一劳动奖章”“全国优秀共产党员”“全国十佳师德标兵”“时代楷模”“全国先进工作者”“感动中国2020年度人物”等荣誉证书、奖牌、奖状、照片以及张桂梅同志相关事迹报告共301件档案材料征集进馆,作为名人档案,设置一个独立的全宗进行重点保管,突出了地方特色,优化了馆藏
青浦区第一中学创建于1999年,是一所环境优美、教学设施先进、师资力量雄厚、管理科学、教学理念超前的现代化中学。建校以来,学校始终坚持“以人为本”的办学理念,主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神,致力推行素质教育,让不同层次和不同特长的学生发挥潜能,赢得了社会各界的广泛好评。“办青浦人民满意的教育”作为一种责任意识与求实追求,是耗初创阶段的办学理念。
排水系统是城市的重要基础设施,排水源头排水户的不规范排水行为严重影响排水设施安全运行和水环境治理。排水户向城市排水管网及其附属设施排放污水,应当申请办理排水许可证书,但由于申办材料项目多且专业性较强,导致目前办证率不高。基于武汉市测绘研究院开展的医疗类排水户调查工作,本文总结的排水户调查技术能够查清排水户排放污水情况并提出整改建议,提高办证效率,同时为排水许可数字化管理提供数据支持。
为提高右旋糖酐发酵生产效率和分子质量在千万级的目标产物比例,在生产过程添加右旋糖酐酶辅助发酵,并对全过程发酵液进行凝胶渗透色谱分析。结果表明:酶辅助发酵蔗糖转化率达90%的发酵周期比传统发酵缩短了11.7%;右旋糖酐产量提高了3.5%;目标产物比例提高至90%以上,且分布集中。传统工艺获得的产物分子质量分布极分散,目标产物比例只有54%。酶辅助发酵降低了发酵液黏度,改善了传质效果,提高了生产效率,同时使右旋糖酐分子质量集中在目标范围内,省去后续的酸解及中和工段,简化生产流程,达到节能减排的目的。
2021年6月5日,江西省粮食行业协会第四届理事会第二次会员代表大会在宜春市隆重召开。江西省粮食行业协会会员、各设区市粮食行业协会、省储备粮公司相关负责人,各市粮食行政管理部门等相关负责人共计300余人参会。
在新时代背景下,城市发展越来越快,城镇老旧小区的功能不足成为城市发展的一大阻力,已经成为人民生活困难一大难题。因此,城镇老旧小区改造工作肩负着城市新旧更替的重要使命,提高人民生活质量重要作用。本文针对重庆市作为山地城市的老旧小区独特特征,利用三维信息平台综合信息功能进行因地制宜的辅助工作研究,为城市高质量发展探讨具有智慧和创新的可持续发展方向,赋予城市经济生态圈新的社会价值。
新课改理念下的高中数学课堂教学要求以培养学生创新思维能力为主,教师要多角度、多渠道、多层次培养学生的创新思维能力,以提升学生的核心素养.本文将分析我国现阶段高中数学教学现状,浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的策略.