论文部分内容阅读
生物是一门自然科学，离不开实验，初中阶段涉及很多的实验，在此浅谈一下常用的探究实验。
浅谈探究实验在生物实验教学中的实际应 用
【摘 要】
：
生物是一门自然科学，离不开实验，初中阶段涉及很多的实验，在此浅谈一下常用的探究实验。
【机 构】
：
河北省保定市蠡县大百尺中学
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
今年是我校迎接省督导之年，学校出台了《高效课堂实施方案》，全校老师都在努力打造高效课堂。要搞好教学，首先就得理解好课程标准，吃透教材，其次还得根据学生的情况灵活处理教材，最
学习过程中的形成性评价，是为了了解学生的学习进展情况，为学生提供个性化的反馈和指导服务。我们在教学过程中总是为评价而评价，总是急于给学生下学习效果如何的定论，这是不可取
教育家波利亚曾说：“学习任何知识的主要途径都是由自己去发现，因为这种发现、理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”在实施素质教育的今天，要培养学生的创新意
人类与环境的相互关系是高中地理最主要的研究内容，自然灾害是其重要分支。结合实践，论述了灾害教学的必要性，提出了构建知识体系、优化教学方式、引入乡土案例、锻炼学生技能等
一、积极创设良好的合作讨论环境课堂合作讨论环境是由参与讨论者的自我环境，即学生的发表欲、兴趣和情绪倾向、合作探讨的问题和课堂智力氛围三种因素构成的，三者互相制约、相
以游戏的教学方式开展主题教学，既体现了《幼儿园教育指导纲要》的精神，又满足了幼儿的求知需要。教师在游戏中采用合理的指导策略，使游戏真正体现出它的教育价值。
近几年，幼儿园课程的改革对幼儿园各方面都提出了新的要求，尤其对教师的专业技术水平更是一个挑战，如何更好地提高教师的专业水平成了幼师们关注的话题，结合目前影响幼儿教师专业
物理是一门以观察、实验为基础的学科，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，所以要求教师在讲解每一课的知识点时，要培养学生的观察和实验能力，让学生养成在实验中发现物理